2013届高三一轮复习课件_5.ppt

;; 1：杂交育种与杂种优势是一回事吗？ 提示：不是；①杂交育种是在杂交后代众多类型中选留符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种(纯合子)。②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。; 名师点拨 杂交育种只能将性状重新组合，产生新的性状组合，不能产生新的性状，但诱变育种则可以产生新的性状。; 看一看 诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 提示：二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。;1．概念的理解;3．步骤：提取目的基因→目的基因与 结合→将目的基因导入 →目的基因的 。;2：运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 提示：不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等。②细胞膜上的载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控制物质进出细胞有关系。;想一想 DNA连接酶和DNA聚合酶有何不同？ 提示：DNA连接酶是修复愈合DNA片段间单链上的缺口，使之形成磷酸二酯键。DNA聚合酶是DNA分子复制时，按模板链的要求，逐个把脱氧核苷酸连接起来，形成DNA的子链。 思一思 怎样确认目的基因已被导入受体细胞？ 提示：若受体细胞表现出运载体“标记基因”所控制的性状，说明目的基因已被导入受体细胞。;项目;项目;(1)杂交育种选育的时间是从F2开始，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。 (2)诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。 (3)基因工程育种可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破生殖隔离，实现不同物种间的基因重组。;[2010·湖北武汉模拟]下面为5种不同的育种方法。 ; 据图回答下列问题： (1)图中A至D方向所示的途径表示________育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2开始选种，这是因为__________。 A→B→C的途径表示________育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在_______________________________。 (2)B常用的方法为______________________________。; (3)E方法所用的原理是_______________________， 所用的方法如________、________(理化因素各一项)。育种时所需处理的种子应是萌发的(而非休眠的)种子，原因是_________________________________________________________程中，哪两个过程所使用的方法相同？_(填写字母)，具体使用的方法有________________________(至少回答两个)， 其作用机理是____________________________________。;(5)G过程原理是___________________________， H和I分别表示________和________过程。 (6)上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？________(填写字母)。 [思路点拨] ;[解析]　方法1为杂交育种，它的可操作性最强，但育种周期最长；方法2为单倍体育种，其最大优点为明显缩短育种周期；方法3为诱变育种，这种方法获得新品种的速度最快，但因有利变异往往不多，需大量处理实验材料；方法4为多倍体育种，它可获得性状改良的多倍体；方法5为转基因技术即基因工程育种，它可定向改造生物性状获得新品种。 [答案]　(1)杂交从F2开始发生性状分离单倍体明显缩短育种年限 (2)花药离体培养; (3)基因突变X射线(或紫外线、激光)亚硝酸(或硫酸二乙酯、秋水仙素) 种子萌发后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变 (4)C、F低温处理和秋水仙素处理抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向两极而加倍 (5)基因重组脱分化再分化(6)H、I;比较项目;(1)基因重组发生于有性生殖中，不能打破生殖隔离，而基因工程则可实现异种生物的基因转移。 (2)基因工程可使受体获得新的基因，表现出新的性状，该技术可看作是一种广义的基因重组。 (3)转基因动、植物的培育，因其细胞全能性不同，外源基因的受体细胞也不同。培育转基因动物的受体细胞一般为受精卵；培育转基因植物的受体细胞可用生殖细胞，也可用体细胞。;[2012·山东临沂调研]基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展，现在基因工程在动植物育种上有广泛而重要的应用。基因工程基本操作流程如下图，请据图分