《最后一课》课件（人教新课标七下）.pptVIP

都德;作者简介; 《最后一课》写于普法战争第二年（1873）年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。;课文背景;《最后一课》这一短篇小说， 以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。;最后一课;字词;多音字;解词; ;最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？;最后一课 ;气氛;教师;后排板凳;小弗郎士的变化：;;中心意思：;;;;阅读24－29节，理解下列问题：;“法兰西万岁”两个大字表现了韩麦尔先生;因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将告别祖国语言，所以韩麦尔先生“脸色惨白”。;因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使弗郎士觉得他的形象高大了。;语言、神态、动作。;1.在熟读课文、体会人物思想感情的基础上，分小组进行角色表演，一人扮演小弗郎士，一人扮演韩麦尔先生，一人扮演郝叟老头儿。每个角色分别做一种最有代表性的动作，说