第1章教学的设计ppt课件.pptVIP

新课程理念下的 教学设计探索 杭州市江干区采荷中学 严国忠 * 一.现代教学设计理论 1.世界教学设计理论发展概况 （1）20世纪50年代至80年代—第一代教学设计理论. 罗伯特·M·加涅 为学习设计教学（Designing Instruction for Learning） （2）20世纪80年代末90年代初以来—第二代教学设计理论. 情景教学、建构主义心理学、计算机多媒体技术相结合教学设计 * （3）前苏联，巴班斯基的“教学过程最优化理论”，兰达的“算启教学论”。 2.国内教学设计理论发展概况 华师大皮连生教授指导开展的“知识分类与目标导向教学”。 华师大钟启泉教授介绍的日本的教学设计（授业最优化理论）前苏联的控制教学论。 浙江大学盛群力教授的《现代教学设计 论》 * 二.新课程背景下教学设计的依据 1.课程目标 （1）总目标:提高每个学生的科学素养 （2）分目标: （A）科学探究（过程\方法与能力） （B）科学知识与技能 （C）科学态度、情感与价值观 （D）科学、技术与社会的关系 * 2.课程内容 （1）科学探究 （2）生命科学 主题3：生命活动的调节 3.列举人体的主要感官和感受器的结构及功能. ( 建议进行盲点的测试) * （3）物质科学 主题3:物质的运动与相互作用 【四】波 具体内容目标 活动建议 1.了解波的简单知识及其在信息 观察水波的现象. 传播中的作用. 2.了解光的反射定律和折射现象, 探究阳光透过树荫成像的原 知道平面镜成像的特点. 因 3.通过实验了解凸透镜成像的特 点. * 4.应用凸透镜模型解释照相机、放大镜和人 对学生视力和眼镜进行调查； 眼球的作用，了解近视眼、远视眼的成因， 制作简易照相机 树立保护眼睛和用眼卫生的意识。 5.描述声音发生和传播的条件,解释人耳是怎 调查噪声污染 样听到声音的,了解乐音的特性,认识噪声的 观察太阳光的色散现象；感 危害和防止噪声的途径. 知电磁波的存在；调查和交 6通过观察了解太阳光的组成,知道无线电波 流超声波、微波、红外线、 微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都 紫外线、激光在生产和生活 是电磁波。 应用。 7通过了解我国古代在光学和声学方面的成 上网查询，了解我国古代在 就，增强爱国主义情感。 光学和声学方面成就. 8关注现代通信技术（电视、移动电话、同 调查信息传播新技术，通信技 步卫星通信、激光通信、网络等）的进展与 术在本地区的发展、电磁波 社会发展的关系。 在传递信息中的应用；无线电 通信和光纤通信实验。 * 3.教学建议 （1）注重科学探究的教学 （2）注重学生“动手”与“动脑”的结合 （3）鼓励每一个学生充分参与科学学习 （4）鼓励学生之间的交流与合作 （5）注重课堂教学与课外活动紧密结合 * 三. 本 章 概 述1.本章的主要内容： ★人体上的感官（皮肤、鼻、舌、耳、眼） ★皮肤的感觉（痛觉、温觉、冷觉、触压觉） ★鼻和嗅觉 ★舌的构造和味觉 ★耳的结构与听觉的形成 ★眼球的结构与视觉的形成 ★声音的发生和传播 ★光的直线传播 * ★光的色散 ★光的反射和平面镜成像 ★光的折射和凸透镜成像 ★人眼的近点、明视距离、盲点、视错觉 ★常见的光学仪