青岛版小学数学一年级下册教材分析的的教案.pptVIP

四、绿色行动 ---- 100以内数的加减法 * 一、教学内容 100以内两位数加、减一位数的口算 100以内两位数加、减整十数的口算 * 二、教学目标 正确熟练地口算 体会算法多样化 理解“求比一个数多几（少几）”的意义 * 认知目标高 人教：会口算 北师：能正确计算 实施建议： 不作统一要求，最低线是能正确口算 * 三、教材编写特点 结构特点: 口笔分开 由加带减 不进不退----进位退位 探索空间大 有利于突破算法难点 北师：口笔结合 人教：加减分开 * 内容特点 1.计算与解决问题紧密结合 2.重视思想方法训练 北师、苏教版不教 人教专设例题 * 四、信息窗解读与建议 信息窗1 单元教学重点 （1）解读 出现一种新的数量关系 出现逆叙求和的数量关系 信息呈现方式:图文结合 * (2)建议 总体建议：重视算理算法教学 重视教学问题教学 * 教学策略： 利用迁移自主探索 方法多样适当择优 借助操作明理建模 借助比较明晰算法 * 信息窗2 -- 单元教学难点之一 解读 内容：进位的两位数加一位数口算 特点：图文结合呈现信息 体现算法多样化： 一般法 点数法 加整法 凑整法 * (2)建议 正确理解算法多样化 尊重经验迁移构建 不教多种算法 适当择优 操作支撑 形成表象 理解算理 * 重视解决问题教学（绿点） 适当增加练习巩固算理算法： 第1题前补充看图计算练习 第2题后补充看卡片口算练习 * 信息窗3 --单元教学难点之二 （1）解读 内容：退位的两位数减一位数口算 特点：用统计表呈现数据信息 体现算法多样化： 一般法 点数法 减整法 连减法 * （2）建议 放手探索交流 比多（少）几意义再强化 加强解决问题教学（第3、4、5题） 适当增加游戏性活动性练习 * 信息窗4 （1）内容： 综合应用，解决问题 （2)建议： 回顾整理，比较算法 增加综合性、游戏性练习 * * 五、小小存钱罐 ----- 人民币的认识 * 一、教学内容 认识各种面值的人民币 认识元、角、分之间的进率 简单计算 * 二、信息窗解读与建议 信息窗1 （1）解读 知识点： 认识元、角、分 元角分之间的进率 各种面值人民币，简单兑换（1题） * （2）建议 认识元角分： 认识真币 交流辨认方法 按值取币 按币说值 借助经验、兑换活动认进率 不认识越级进率 * 认识各种面值、兑换： 教师准备流通中的各套大面额真币 可用点钞练兑换 不能仿制 适时进行爱护人民币的教育 * 信息窗2： （1）解读 简单的人民币的加法计算（进位的） 简单的人民币的减法计算（退位的） * (2)建议 不提过高要求 由不进不退的计算入手 借助经验探索算法 先估一估结果 组织课外实践 * * 六、大海边 ----100以内数的加减法（二） * 一、教学内容 两位数加减两位数的口算（不进不退） 两位数加减两位数的笔算 连加连减和加减混合 简单的估算 解决问题 * 二、知识的前后联系 基础知识： 20以内的加减法 两位数加减一位数、加减整十数口算 后继知识： 多位数加减法笔算 乘法笔算 * 三、信息窗解读与建议 信息窗1 内容:不进位的两位数加两位数 特点: (1)三算同现，体现多样化 (2)笔算是重点 * 建议： 　口算教学：尊重经验促成迁移 　　　　　　借助操作支撑算法 　　　　　　不同算法相互交流 　估算教学：培养意识 判断范围 * 笔算教学：单元教学重点（为什么？） 　明白算理－－为什么只有相同数位上的数 才能相加？ 　懂得规则－－怎样写加数？从哪里加起？ 得数怎样写？ 　　加强操作　探索交流　 　 从长计议　规范讲解 　 * 自主练习 重视解决问题教学（第5、6题） 第5题：求两数和的变式题 逆思考 （小题可以大作？） 重视思想方法训练 让学生尝试用自