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试析教师个性化培养视野中的“双师型”教学团队建设研究 论文摘要：“双师型”教学团队建设既是高等职业教育加强内涵建设的重点， 也是高等职业院校彰显职业教育特色、培养学生实践能力和创新能力、开展教 学改革以及提高教学质量的关键。面对新一轮教育教学改革的严峻挑战，高职 院校“双师型”教学团队的建设应坚持以人为本的理念，以更加开放和创新的 思维素质，构建张扬教师个性成长、彰显教师健全人格和鲜明个性的培养机制， 以教师个性张扬和充满活力的姿态激活高等职业教育新一轮的大发展。 论文关键词：高职院校；个性化培养；双师型；教学团队 “双师型”教学团队建设既是高等职业教育内涵建设的重点，也是高等职 业院校彰显职业教育特色、培养学生实践能力和创新能力、开展教学改革以及 提高教学质量的关键。如何适应我国人才管理体制改革的时代背景，在以人为 本的理念指导下，打破单一的以编制用人的计划经济管理模式，按照高等职业 教育教师的个性需求和成长规律，积极探索并构建教师个性化培养的机制，加 快“双师型”教学团队的建设，实现教师个体成长与教学团队建设的良性协调 发展，为职业教育改革和发展提供可靠的人才保障，已经成为各职业院校面临 的共同而紧迫的课题。 一、“双师型”教学团队教师个性化培养的内涵及意义 “个性”一词最初来源于拉丁语“Perso