2019版高考生物大一轮复习第16讲细胞的分化优选学案.docVIP

第16讲　细胞的分化、衰老、凋亡及癌变 考纲要求 考情分析 命题趋势 1.细胞的分化(Ⅱ) 2．细胞的全能性(Ⅱ) 3．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 4．癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) 2017，江苏卷，18T 2016，全国卷Ⅱ，1T 2016，天津卷，4T,6T 2016，江苏卷，3T 2015，山东卷，2T 2015，海南卷，5T 细胞的分化和细胞的全能性的判断在全国卷中多有涉及；细胞的衰老、凋亡主要围绕其概念、特征、意义以及与人体健康的关系进行考查，以选择题为主，难度不大 细胞癌变与人体健康密切相关，在全国卷高考命题中有增加的趋势，以选择题为主，难度一般不大 分值：2～6分 考点一　细胞的分化与全能性 1．细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，由__一个或一种细胞__增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生__稳定性差异__的过程。 (2)特点：__持久性__、普遍性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中__遗传信息的执行情况不同__(基因的选择性表达)。 (4)意义：①是生物__个体发育__的基础。 ②使细胞趋向专门化，有利于提高各种__生理功能__的效率。 2．细胞的全能性 (1)概念：__已经分化__的细胞，仍然具有__发育成完整个体__的潜能。 (2)实例：克隆羊多利的培养说明__动物细胞核具全能性__。受精卵发育成个体体现了__细胞的分化__。 细胞分化与细胞全能性的比较 细胞分化 细胞全能性 原因 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 特点 (1)持久性 (2)稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡 (3)普遍性：在生物界中普遍存在 (1)高度分化的植物体细胞具有全能性 (2)动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性 结果 形成形态、结构、功能不同的细胞群 形成新的个体 大小比较 细胞分化程度有高低之分，如体细胞生殖细胞受精卵 细胞全能性表达的难易程度不同，如受精卵生殖细胞体细胞 联系 (1)两者的遗传物质都不发生改变 (2)已分化的植物细胞仍然具有全能性 (3)一般情况下，分化程度越高，全能性越难表达 1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)细胞分化中不执行基因的表达。(　×　) (2)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(　×　) (3)人体内细胞分化仅发生在胚胎时期。(　×　) (4)分化程度高的细胞其全能性一定低。(　×　) (5)分化不会改变遗传物质，故同一个体不同细胞中遗传物质的含量一定相等。(　×　) (6)由于存在细胞分化，同一生物的不同组织细胞内表达的基因完全不同。(　×　) 2．(经典高考题)关于细胞分化的叙述，错误的是(　C　) A．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的 B．基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞 C．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 D．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 解析　同一个体不同的体细胞都来自受精卵的有丝分裂，所以基因是相同的，故C项错误。 3．关于细胞全能性的理解不确切的是(　A　) A．动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，证明了动物体细胞也具有全能性 B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素 C．经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 D．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性 解析　细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞利用了癌细胞无限增殖的原理，不能说明动物体细胞具有全能性。 一　细胞的分化和细胞全能性的判断 1．细胞分化 (1)图解 (2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA，控制合成出不同的蛋白质。 (3)标志 ①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平：形成不同种类的细胞。 2．细胞的全能性 (1)原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质。 (2)表达条件：在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。 [例1] 科学家将4个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达，使这个细胞成为多能干细胞(iPS细胞)。下图为该实验示意图，回答以下问题： (1)图中iPS细胞携带的遗传信息与心肌细胞__相同__(填“相同”或“不同”)。 (2)神经细胞和唾液腺细胞所含有的mRNA__不完全相同__(填“相同”“不同”或“不完全相同”)，tRNA相同，rRNA相同。 (3)图示过程__不能__(填“能”或“不能”)体现iPS细胞的全能性，