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浅谈国外信息素养教育对我国高校信息素养教育的启示 论文关键词：信息素养教育 教育模式 论文摘要：通过对国外信息素养教育的内涵发展和特点的分析，针对我国 信息素养教育存在的问题，探讨了在当前新形势下国外信息素质教育对我国高 校信息素养教育的启发，并对我国高校信息素养教育改革提出若干建议。 信息素养（Information Literacy，IL）是一种高级认知技能与能力，它 同批判性思维、创造性思维一起，构成大学生进行独立思考和知识创新的基础。 然而，当代大学生信息素养严重缺失的现状使我们不得不对信息素养教育知识 体系产生反思。多年来，国内信息素养教育无论在理论研究还是实践探索上都 取得了一定的成果。如何借鉴国外的经验构建本土化的信息素养教育模式将是 一个亟待解决的问题，更是科学发展的必然需求。 一、国外信息素养教育的标准与实施 1.国外信息素养的标准 信息素养的内涵与信息素养标准的内容是直接相关的。信息素养标准是一 种能力评价指标体系，针对个人信息素养能力表现以及学习成果来进行评价， 同时也是指导信息素养教学过程的指南。 1987 年，美国图书馆协会成立了信息素养教育委员会，设计了信息素养教 育模型，制定了初步的信息素养标准，确定了继续教育和教育培养的发展方向。 1990 年美国