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HiWaldorf | 为华德福社群服务 幼儿园实操之：木工艺 发布人：一坨妈 发布时间：2015年3月9日 我们有必要认识到，从始至终，我们应该看重的都是过程而不是最终的结果。孩子 们期望能够将粗糙的砂纸打磨得更为光滑，这种期待的热情是令人难以置信的。 编者注：本文系幼儿园实操专题第一篇，该专题共由六篇文章组成，我们会陆续翻 译发布。 本文由HiWaldorf组织翻译、首发，未经授权，禁止转载。 作者：苏∙鲁宾诺夫 翻译：一坨妈 原载 Gateways2012春季号 本文档版权由HiWaldorf及授权人所有 | 1 HiWaldorf | 为华德福社群服务 作者档案 苏•鲁宾诺夫是一位幼教老师，也是美国罗德岛州西金士顿梅多布鲁克华德福学校 的校委主席。 木匠拿起一把锤，锤呀锤，锤呀锤； 一把锤，锤呀锤，木匠拿起两把锤； 木匠拿起两把锤，锤呀锤，锤呀锤； 两把锤，锤呀锤，木匠拿起三把锤。 ——一个传统的循环工作过程 木工艺凭借其特殊性质与人联结起来，它是一个有魔力的加工过程，它让人们通过 自己的双手与想象力，把一块简单的木头创造成新事物。这对成人与孩子而言，都 是一个非常刺激并且极具魅力的过程。在我看来，与他人分享自己喜爱的事物是很 重要的，我热爱树木：热爱树木之美，爱其广泛用途，我喜欢寻觅几片木材，感受 它们，观察它们不同的图案与纹理，也喜欢做修理木制玩具之类的事。 作为幼教人员，我们很擅长在室内向孩子们做一些示范活动，让他们既能在思想上 模仿，也能在行为上模仿。但是有时我们是在室外开展此类教学活动，相对而言， 这就有难度了。因此，我常在口袋里放些需要打磨的东西。在新学年开始的时候， 会有很多东西需要整修，比如木盘子，杯子，放播放器的夹子，等等。由于孩子们 学会了模仿，所以许多孩子也会想要学着修理东西，他们会在这一过程中与他人分 享心得，并会产生一种改变事物的强烈愿望。 我们非常幸运，因为我们占地二十八英亩的学校所在的土地上有小溪，还有一片未受 “破坏”的森林。因此，即便你是住在城市里，这里也有一些能够让你发掘木工艺 乐趣的地方。当我们在森林里散步或是玩耍时，常常能够发现精致美丽的木材，我 们会把这些木材带回教室，在游戏时使用它们。今年，我们一直在找长树枝状的木 材，打算用它们做堆肥箱。这些箱子有四英尺长，四英尺宽，五英尺高，它们是用 层叠的树枝堆造成的（就像是一间小木屋）。我们用锯子工作时，我就会唱这首歌， 本文档版权由HiWaldorf及授权人所有 | 2 HiWaldorf | 为华德福社群服务 “一，二，一，今天我们来锯木；一，二，一，今天我们来锯木……”，然后，我 们就慢慢地建造我们的箱子，这是一项有意义并且需要坚定意志的工作。我们把木 头锯成大小不同的小块，然后打磨它们，在表演短剧和故事时，或者是在“商店” 里时，使用这些小木块。 每一个光明节，我们都会在森林里找一小块木头或是一根树枝，亲手钻出九个洞， 插上特殊的光明节蜡烛，我们会一边点蜡烛一边祈祷。我喜欢看着灯光从圣马丁节 开始亮起，照过降临节，一直亮到光明节。今年要给父母们送的礼物，我们也会用 木材做成，可能是一块砧板，一个钥匙扣，一个衣帽架，也有可能是一个烛台。我 们最年长的“孩子”——接骨木将被最先锯掉它们的边缘，随后，我们再锯露莓树， 用来做放在厨房里的“教具”，或者用来放切好的三角木块。 我同事所带的班级砍下一根柏树枝，把它锯成两英尺长的木片。接着，她的丈夫把 柏木中心散发香气的地方切割出来，做成心形。我的同事用钉子把一张大砂纸钉在 了树干上，孩子们用这张砂纸打磨那些心形木片，把它们作为情人节礼物。 我们有必要认识到，从始至终，我们应该看重的都是过程而不是最终的结果。孩子 们期望能够将粗糙的砂纸打磨得更为光滑，这种期待的热情是令人难以置信的。看 着一根树枝变成一个烛台，或是看着一块普通木板变成一块砧板，都是富有魅力的 事。孩子们常常为自己的杰作感到自豪，因为他们知道这是他们许多天努力付出的 结果。 不用说，正确安全地使用这些锋利的工具也是十分重要的。 孩子们在做木工活时，