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试析“概论类课程”教学的现状与出路 【论文摘要】“概论类课程”在军校人才培养方案中普遍存在，这些课程虽 技术性不强，但却具有较强的理论性、实践性和高度概括性，对于培养学员的 人文素质和军事素养发挥着不可替代的重要作用。本文联系实际探讨了“概论 类课程”教学的现状与出路。 【论文关键词】概论类课程；人才培养；现状与出路 “概论类课程”在我校学员培养中普遍存在，如《毛泽东思想、邓小平理 论和‘三个代表’重要思想概论》、《思想品德修养概论》、《马克思主义原 理概论》以及《军事理论导论》等。这些课程具有其共同特点：不是技术性很 强的自然科学，而是理论性很强的人文科学；不是远离实践，而是源于实践， 又高于实践的概括性较强的科学；是对学员进行人文素质教育和军事素养培养 的重要途径。因此，如何提高“概论类课程”教学的有效性和实效性，已成为 “概论类课程”教学亟需回答的重要课题。 1. “概论类课程”教学的现状 今天的军校学员成长的环境已发生很大变化，其视野及知识面都有了很大 程度的拓展。我们是在一个复杂多变化的环境中进行“概论类课程”教学的。 如果仍沿用简单的、灌输的方式使学员接受知识，从而理解一些基本概念、原 则和结论就变得十分困难。在课堂督导这类课程的教学过程中，也时常发现