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对“算法初步”在中学教学中的一些思考 摘要：当算法作为重要内容第一次被列入高中数学的必修课程时，曾引起了强烈的反响。如今，算法在中学的第一轮教学实验已经结束了。本文从一个教材编写者的角度出发，汇集了实验中的一些经验和教训，并将思考和整理的结果呈现出来，希望引起更多读者对这一议题的研讨。 关键词：算法; 算法的教学; 算法的三种基本逻辑结构 “算法初步”一章在中学的第一轮教学实验已经结束了。这一首次出现在中学数学课程中的内容，既给一些教师造成了巨大的压力，成为他们教学的难点，也激发了一些教师极大的兴趣，为他们发挥创造力和施展个人特长提供了很好的机会。总体来说，教师们在教学的过程中一般都投入了很大的精力，也积累了一些成功或失败的经验。作为“算法初步”的编写者之一，笔者一直密切关注本章的教学实践，也非常希望已完成本章教学或正在为此做准备的教师，都积极参与到本章的教学研讨中来，使“算法初步”在中学中的教学得到进一步的成熟和完善。本文的目的就是试图从教材编写者的角度出发，对“算法初步”的教学做一个总结，特别是介绍教学中一些好的想法和做法，以起到抛砖引玉的作用。 一、引入算法的必要性 算法的引入在中学数学教师中曾引起过强烈的反响。其中一些教师持不理解的态度，如有的教师认为这些内容缺乏“数学味”，属于信息技术课程的内容，因此安排在数学课程中是不合适的。 笔者在实践中发现，对于大多数教师来说，