深化教学改革 培养卓越化工人才324.pptVIP

美、欧:并不仅仅按一本教科书组织教学内容而是参考多本教材、论著以及最新发表的研究论文; 灵活、多样，除讲课外还常常采用专题讨论、小组合作研究等多种形式。使每一个被动的受教育者变成了主动的教育者，学生成为真正的教学主体。 2、改革教学方法 中国:以教科书为主, 强调系统性、逻辑性, 概念、原理，验证理论在实践中的应用。教师讲，学生边听边记，课后复习记忆以应付考试。以教师为主体，教学的重心在理论知识、在教科书。 激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的自主学习能力 2、改革教学方法 课程教材“一本主要教材＋多本参考教材”。 推广讨论式教学、启发式教学、案例教学，大班上课小班辅导，采用课堂讨论、课程论文等方法，启发学生自学、互学，培养学生的学习兴趣、创新勇气和研究与探索精神。 课程讲授过程中注意布置大型综合作业，鼓励学生利用专业知识采用不同方法、从不同角度解决问题，提高学生综合能力和工程能力。 由考察学习成绩向考察学习过程转变 3、改革考核方法 多阶段考核：增加月考、期中考试，课程结束后安排一次综合考试，综合多次考试结果进行成绩评定；加大小论文、演讲、专题讨论次数，并计入总成绩；强调开放性命题，加大主观题比例。 改革对毕业设计（论文）的考核方式：论文成绩包括指导教师评价、评阅教师评价、学生评价、答辩等环节，比例分别为40：20：20：20。 （1）改革实验教学 4、强化实践环