对学生选修课课堂效率低下的系统分析.docVIP

系统工程结课论文 对于大学生选修课课堂效率低下的系统分析 学 院： 经 济 与 管 理 学 院 专 业： 农 业 经 济 管 理 姓 名： 郭 涛 学 号： 2010516385 指导教师： 孔令英老师 日 期： 2012/11/26 对于大学生选修课课堂效率低下的系统分析 摘要：针对于大学生选修课课堂效率低下的问题，本文采用ISM 解释结构模型建立多级递阶结构图，再应用AHP 法得到选修课课堂效率低下的根本原因，发现问题，给出改进建议，为提高教学质量尽一份微薄之力 关键字：ISM模型 矩阵 AHP模型 分析程序： 问题背景 探寻目标 建立ISM模型 用AHP法进行分析 改进的方案 6.系统综合分析评价 一、问题背景 大学公共选修课程是普通高等教育课程体系和学分制人才培养方案的重要组成部分，它对于拓宽学生知识面、完善和优化学生知识结构，培养大学生综合素质及促进学生个性发展具有重要的作用。设置结构合理的公共选修课程有利于高等学校培养适应社会发展需要的综合性高素质人才，提高学生的社会适应力。目前，设置缺乏合理性和系统性、总体要求与培养目标存有差异、达不到选修目的、教师和学生不够重视、选修课课堂效率低下，是选修课面临的最主要问题。 针对选修课课堂效率不高这一问题，通过收集并分析了以下几个方面的影响因素： S1 选修课堂效率； S2 学生的原因； S3：老师的原因； S4 学校的原因； S5 对选修课的认识；S6 选课目的； S7 学习态度； S8 学习兴趣； S9 个人能力； S10 课程考核； S11 教学态度； S12 教学方式； S13 教学质量监控及评价体系； S14 选修课的设置； S15选课系统。 然后利用所学系统工程的相关理论和方法对其进行讨论和分析。 二、探寻目标 通过系统分析，找出影响选修课课堂效率的主要因素及影响程度，进而提出提出提高选修课课堂效率的改进方案。 三、建立ISM模型 S1 选修课堂效率； S2 学生的原因； S3：老师的原因； S4 学校的原因； S5 对选修课的认识；S6 选课目的； S7 学习态度； S8 学习兴趣； S9 个人能力； S10 课程考核； S11 教学态度； S12 教学方式； S13 教学质量监控及评价体系； S14 选修课的设置； S15选课系统 对上述因素进行讨论，确定它们的关系如下表所示： A A A A A A A A A A A A A A S1 A A A A A S2 A A A S3 A A A S4 V V V A A S5 V A V S6 A A A S7 S8 S9 S10 A V S11 A S12 S13 S14 S15 建立的邻接矩阵 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S5 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 S6 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 S7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S8 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 S9 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S10 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 S11 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 S12 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S13 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 S14 1