诸暨市中小学德育工作规范.docVIP

诸暨市中小学德育工作规范 第一章 总 则 第一条 为全面落实“育人为本、德育为先”的教育思想，进一步规范中小学德育工作管理，努力提高中小学德育工作的针对性、主动性和实效性，依据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》和近年来中共中央、国务院、中宣部、教育部、省教育厅等下发的一系列德育文件精神，结合我市实际，特制定本规范。 第二条 中小学德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 第三条 中小学德育工作的主要任务是：全面贯彻党的教育方针，加大德育工作的改革创新力度，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，树立正确的理想信念，培养良好的文明行为素养和积极向上的心理品质，促进中小学生全面发展、健康成长。 第四条 中小学德育工作要坚持以下基本原则：坚持与培育“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持知与行的有机统一；坚持教育与管理相结合；坚持以学生为主体，重在实践体验；坚持突出重点，体现特色；坚持学校、家庭、社会相结合。 第二章 德育领导 第五条 各中小学要建立校长负责德育工作的体制，充分发挥党组织在德育工作中的政治核心作用，通过党员的先锋模范作用，影响和带动全体教职工以身作则，爱岗敬业，共同做好德育工作。 第六条 各中小学要成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收德育（政教）处、教导处、工会、团委、少先队、家长委员会等处室、团体有关人员及政治课教师、思想品德课教师、心理健康辅导教师和班主任、辅导员等参加。领导小组每学期至少在开学、期中、期末召开3次德育专题会议。结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，每学期制定德育工作计划并排定工作行事历。领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的骨干力量。 第七条 中小学日常的德育工作由德育（政教）处具体组织实施，主要职责包括：提出本学期的德育工作计划和工作行事历；协调年级组、班主任、辅导员、学生会、团队组织分工完成任务；记录学校日常纪律、卫生检查情况；组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作；调查和研究学校德育现状与发展趋势；检查德育工作计划执行情况，期末完成德育总结及有关表彰奖励工作等。 德育队伍 第八条 中小学全体教职工都是德育工作者。中小学教师是学校德育工作的基本力量，学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课教师、班主任、共青团和少先队专职干部是中小学校德育工作的骨干力量。 第九条 各中小学要切实加强对教职工的思想政治工作和师德建设，明确规定教师和干部职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，使全体教职工在不同的岗位上担负起育人的职责，做到教书育人、管理育人、服务育人。 第十条 各中小学要加强对班主任工作的领导，选派作风正派、心理健康、为人师表、热爱学生、工作责任心强且具有一定的教学水平和组织管理能力的教师担任班主任。建立班主任工作例会制度，及时了解情况，听取意见，指导工作。加强班主任队伍专业化建设，组织全体班主任开展校本培训。建立班主任成长档案，将班主任的聘任、培训、进修、论文、课题研究、年度考核评价、奖惩情况等归入个人成长档案。对班主任在政治上、业务上、生活上和待遇上给予应有的关心和支持，使班主任成为教师向往和社会尊重的岗位。 第十一条 各中小学要加强教师的课程育德能力建设。重视对德育课程教师的指导和培训，不断提高他们的学科理论素养和创造性地开展教育教学的能力。要积极引导和督促非德育课程教师结合学科特点，探索教书育人的规律，不断积累学科教学中实施德育的经验和智慧，自觉担负起育人的职责。 第十二条 各中小学要积极推行德育导师制，把它作为实现教师全员育人的重要机制来抓，建立健全导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心和交流制度、定期家校联络制度、定期例会制度等，推动德育导师制工作全面深入开展。 第十三条 各中小学要聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范以及有关部门的杰出人物、公安交警、优秀家长和解放军指战员担任校外辅导员，建立相对稳定的校外德育工作队伍，定期请进来参与或指导学校的德育活动。 第四章 德育内容 第十四条 中小学德育的主要内容要按照《中学德育大纲》、《小学德育纲要》的要求执行。当前及今后一个时期中小学德育内容要突出爱国主义教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、文明行为习惯养成教育、公民意识教育、民主和法制教育、基本国情和时事教育、社会公德和劳动技能教育等，