2007年九年级思想品德教材 培训课件 2.ppt

　人教社《思想品德》九年级教材 一、研究课标和教材，从整体上把握教材二、创造性地进行探究式教学三、课堂教学的活力四、关于主题探究五、引导学生创造性地思考问题六、发掘富有教育意义的教学资源七、在反思中前进 一、研究课标和教材， 从整体上把握教材 　　教学的基本流程用图表来展示。 　　有了教学的基本流程图，我们对一节课的课堂教学的总体思路，就比较清楚了。 　　这好比是盖房子有了一张蓝图。 　　流程图，应该是每个框题，也就是一节课要有一个。 　　　　　以教材第32页 　　　　　“我们的社会主义祖国”为例 二、创造性地进行探究式教学 我感动学生了吗？ 我有开启学生思维的钥匙吗？ 我应该教给学生什么？ 我如何看待我的学生？ 如何教会学生思考？ 作为人，学生不应该是标准答案的奴隶。 分数不应该是一个人身份的筹码。 （一）敢问情境在何方 ▲情境设计的关键 把握五个“什么” 　　教材的要求是什么？ 　　设计什么内容？ 　　用什么形式展示？ 　　让学生从中思考什么问题？ 　　要感悟出什么道理？ 有一位记者就微软公司的用人理念专访了微软负责人。当时他就这个问题回答说：“就招聘员工而言，微软有一套很严格的择人标准，最重要的就是团队精神。即使你才高八斗，学富五车，如果你不能跟别人合作，就不适合微软。” 如果刘翔的腿再长5厘米，也许顾宝刚就舍不得让爱徒去练跨栏了。退休前，顾宝刚是上海市普陀区少体校的跳高高级教练。当年，刘翔一直在他的手下练跳高。因为不够高，顾宝刚看出刘翔在“一根杆”上没多大发展前景，所以，后来把他推荐给了“十根杆”教练。于是，往上的刘翔，开始往前，并终于获得了成功。 两年前，我大学毕业，来到这里；两年后，服务期满，我选择留下。 知道这个消息后，父母说要来看一下。经过几天的颠簸，下车后，母亲的第一句话就是：“闺女，你咋就愿意留在这样一个风沙窝子里呢？”其实，原因很简单：这里有需要我的人，也有实现我自己职业初衷的空间。但面对母亲关切的眼睛，我一个字也说不出来。　　 海里其汗是一位维族老妈妈，去年中风瘫痪，来找我治疗。针灸、拔火罐、按摩……５天后，我走进病房时，她拉着我的手，含着泪说：“阿依拉（维语：姑娘），我的腿能动了。”一个医生的价值，不就体现在这儿吗？ 例如——教材第3页　第一课的引言 本课引言是一个学生生活中常见的一件事作为场景，并以时间安排上的冲突为切入口—— 怎么办？ 引发学生对责任的思考！　　　　　 全国有70%的江河水系受到污染，40%基本上丧失了使用功能，流经城市的河流95%以上受到严惩污染；3亿农民喝不到干净水，4亿城市人呼吸不到新鲜空气；三分之一的国土被酸雨覆盖，世界污染最严重的20个城市我国占了16个。 材料一：在2006年10月17日召开的两岸农业合作论坛大会上，国民党名誉主席连战透露了一则消息：今年台湾香蕉丰收却滞销，香蕉堆积如山无法销售，蕉农苦不堪言。得知此一讯息后，大陆国台办主任陈云林立即宣布采购台湾滞销的香蕉。大陆推动两岸农业交流之善举即可展现，台湾蕉农们听到此消息立刻展露欢颜。 2006年10月18日，正当“ 菊黄蟹肥时节”，台湾当局却闹起“阳澄湖大闸蟹致癌”风波。台湾“卫生署”称大陆输台大闸蟹含有致癌物，禁止所有大闸蟹进入台湾。并叫嚣：“排斥大陆货于门外，才是爱台湾的表现。”近日京沪等地食品药品监督管理部门对大闸蟹进行专项抽检，结果均未发现异常。 （1）材料中香蕉与大闸蟹的不同命运说明了什么？?（2）你对所谓“排斥大陆货于门外，才是爱台湾的表现”的说法是怎样认识的？?（3）如果你是台湾“蕉农”，你应如何回应大陆的善举？ 农业如何节水秸秆变成宝  比较什么？ 　▲我国人民的经济生活越来越好：温饱 　 小康 　▲从账本记载的内容和方式来看：家庭消费支出的结构发生了变化；支出的数额大小明显发生了变化 　▲感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化 让学生通过反思，清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。 ◇图表——情境 由于湖水受污以及天气炎热，湖北武汉东湖风光村附近官桥湖水域大片死鲢鱼覆盖了近岸水面，死鱼总重达１０万斤 教材上要求做的，例如：　　我们还能为保护环节、节约资源和可持续发展做些什么