10-11版初中政治新课标金榜学案配套课件：231 世界因生命而精彩（人教实验版七年级上）（共37张PPT）.ppt

目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 点击进入相应模块 （2009·泉州中考)各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是 A.某同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰” B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C.我们要积极保护珍稀濒危动植物 D.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源 【思路点拨】（1）命题立意：本题主要考查学生对“生命需要相互关爱”的理解。 （2）解题关键：解答本题要注意要求是“不能体现这一观点”。 （3）内容分析：D中的行为是一种破坏大自然，漠视自然界生命的行为，显然与题干观点不符。 答案：D 众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是( ) ①李丽同学积极参加义务植树活动 ②小明提倡观鸟，拒绝关鸟 ③晓涛告诉家人不要使用一次性筷子 ④小影随叔叔到饭店吃饭，拒绝食用野生动物 A.①② B.②③ C.①②③④ D.②③④ 【解析】选C。本题主要考查我们对“生命需要相互关爱”的理解。地球上的生命是丰富多彩的，人类是自然界的一部分，动植物是与我们同住地球家园的朋友。地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类不能为了自己，而随意破坏生态环境，否则最终伤害的还是人类自己。①②③④都从不同的侧面反映了题干的要求。 （20分钟 50分） 一、最佳选择题（每小题3分，共24分） 1.世界上最珍贵的财富是( ) A.生命 B.环境 C.资源 D.金钱 【解析】选A。本题主要考查学生对生命存在的意义的认识。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2.如果我们把金钱、家庭、友情、房子、车子等东西用数字0来表示，那么，生命就是1，只有生命这个1存在了，后面的0才会有价值；而当这个1不存在了，后面的0（再多珍贵的东西）也只能是一个0。这告诉我们( ) A.要珍爱生命，善待生命 B.生命需要互相关爱 C.生命是多彩的 D.生命之间是相互依赖、相互联系的 【解析】选A。本题主要考查学生对珍爱生命、善待生命的认识。解答本题关键是读懂这段话的意思。这段话主要说明了生命的重要性。因此，我们要珍爱生命，善待生命。 3.下图中小学生的行为说明了( ) ①小树是我亲手所栽 ②生命需要彼此尊重 ③小树生命高于一切 ④人与自然应该和谐相处 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】选D。本题旨在考查学生对尊重生命的理解能力。解答本题关键是要读懂漫画。这一漫画主要反映了这位学生爱护树木的行为。人类是自然界的一部分，是生命世界里的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，尊重生命，保护动植物，使人与自然和谐相处，否则将会危及自身的生存。 4.一份关于世界鱼类生存状况的报告指出，在过去的50年间，由于过度捕捞，大型食肉型海洋动物（如金枪鱼和鳕鱼）的数量减少了90%。尽管科学家早在10年前就已经知道人类的捕捞速度超过了鱼类自我补充的速度，但这一最新的数据无疑还是令人震惊的。这说明( ) A.生命是顽强的，更是脆弱的 B.弱肉强食，这种结果很正常 C.人类是世界的主宰，可以随意处置其他生命 D.人类比其他生命更有智慧 【解析】选A。人类是自然界的一部分，应该与大自然的生命和谐相处。珍爱人类生命就要善待大自然，爱护大自然中的一切生命。这些动物能生存繁衍，说明生命是顽强的，由于过度捕捞，大型食肉型海洋动物的数量减少了90%，说明生命是脆弱的。 5.学完了“生命需要相互关爱”以后，几位同学谈起了自己的感想，你同意下列观点中的哪个观点( ) ①生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护 ②地球上的各种生命都需要相互尊重和关爱 ③人类是自然界的一部分，人类应该与其他生命和睦相处 ④关爱其他生命也就是在关爱人类自己 A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④ 【解析】选D。人类是自然界的一部分，众多的生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。“关爱生命”不仅需要人与人之间相互关心和爱护，而且我们要平等地对待一切生命。所以答案为D。 6.（2010·贵州模拟）下列做法与“关爱生命”相违背的是 ( ) A.关爱和呵护周围的生命 B.不到餐馆吃野生动物肉 C.把从商贩手中买来的蛇放生 D.捕捉、猎杀藏羚羊 【解析】选D。本题主要考查学生对“关爱生命”的理解和认识