2018年最新人教版八年级数学下册16.2.1二次根式乘除教学设计-第一课时.docVIP

二次根式的乘除教学设计（第一课时） 教学目标 1．知识与技能 （1）理解·＝（a≥0，b≥0）和=·（a≥0，b≥0）； （2）运用·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）． 2．过程与方法 （1）由数据进行概括，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算； （2）利用逆向思维，得出=·（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简。 3．情感、态度与价值观 培养探究和归纳能力，以及解决问题的理解能力。 教学重难点 重点：·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及它们的运用． 难点：发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）． 观察探究 （学生活动） =？ =？ =？ =？ =？ =？ 参考上面的结果，用“、或＝”填空． 答案：=，=，=； 2．利用计算器计算填空 （1）×______，（2）×______， （3）×______，（4）×______， （5）×______． 答案：都是=； 老师点评：（纠正学生练习中的错误） 探索新知 （学生活动）让3、4个同学上台总结上述规律． 老师点评：（1）被开方数都是正数； （2）两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数． 一般地，对二次根式的乘法规定为 ·＝．（a≥0，b≥0） 反过来: =·（a≥0，b≥0） 例1．计算 （1） （2） （3） 分析：直接利用·＝（a≥0，b≥0）计算即可． 例2 化简 （）×=4×9=36 （） （） 、巩固练习 （1）计算（学生练习，老师点评） ① ② (2) 化简: ; ; （3）教材P练习全部 、应用拓展 例3． （1） （2） （3） 解：（1） （2） （3） 练习2 计算 （1） （2） 六、归纳小结 本节课应掌握：（1）·＝=（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及其运用． 、布置作业 课本P 习题16.2第1，3（1）、（2），8（1）题． 课堂作业 一、选择题 1．若直角三角形两条直角边的边长分别为cm和cm，那么此直角三角形斜边长是（ ）． A．3cm B．3cm C．9cm D．27cm 2．下列各等式成立的是（ ）． A．4×2=8 B．5×4=20 C．4×3=7 D．5×4=20 二、填空题 3．=_______． 三、综合提高题 4．探究过程：观察下列各式及其验证过程． 3= 验证：3=×== == 同理可得：4 5，…… 通过上述探究你能猜测出： a=_______（a0）,并验证你的结论． 答案: 一、1．B 2.D 二、3．13 三、 4． a= 验证：a= ===. 教学反思 (1)本节难点在于发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）． （2）关键要讲清（a0,b0）=，如=或==×．