3.1自己的事自己干（孟用）.ppt

某市曾对500名中学生进行一项调查，结果表明：初一年级47%的学生不会整理书包；初二年级37%的学生不愿洗碗；初三年级38%的学生不会做饭。 对自我： 完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。 对他人: 理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处。 对社会: 积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，对自己负责，对他人负责，对社会负责。 * 这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？ 树— 藤— 第三课 走向自立人生 3.1自己的事自己干 阅读课本34页小曦和萌萌的故事，思考并回答： 小曦和萌萌的做法有什么不同?你同意谁的做法？为什么？ 这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？ 人的成长过程，就是一个不断学习自立的过程！ 自己走路 身体自立 自己吃饭自己穿衣 体验生活自立 养活自己 基本的人生自立 家庭生活： 学校生活： 社会生活： 其他： 自立的表现 ①学习自立： 自主地科学地安排自己的学习； ②生活自立： 独立科学地安排自己的生活； ③处理社会问题自立： 自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。 喜欢做家务 不喜欢做家务 失业率： 犯罪率： 1 ：15 1 ：10 阅读教材P36调查研究 用你的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？ ——参照教材P36中间第二段黑体字。 ——请同学们阅读教材P36页案例。 提示：可以从法律、道德两方面去思考。 法律链接： 我国姻法第21条规定，父母对 未成年或不能独立生活 的子女负有抚养教育的义务。 “不能独立生活的子女” 是指尚在学校接受高中及以下学历的教育，或无法维持正常生活的成年子女。年满18周岁以上的成年子女接受继续教育除外。 　 ①我们终究要离开家庭和学校的呵护； ②自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质； ③不自立，难以在社会立足。 *