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24 《唐诗两首》课上导学案
课上导学案
【学习目标】
1. 有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。
2. 培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。
3. 揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
4. 培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。
【学习过程】
一、预习查评
1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查搜集的有关作者、作品等情况。
（1）杜甫：
（2）白居易：
二、学习《茅屋为秋风所破歌》
（一）朗读课文，整体感知。
1. 范读课文，注意领会这首诗的思想感情。
2. 把握诗行的节奏及韵律。
3. 互相练读、评读，展示朗读。
4.自由诵读课文，边读边想像想象画面，感受文中的意象的作用。
（二）研读赏析
1. 借助注释和工具书，理解课文大意。
⑴ 以小组为单位互相提问诗中的词语，理解、把握词义。
⑵ 口述课文大意。
⑶ 读课文，注意字音、节奏。
2. 用最简洁的词句概括各节内容。
3. 这首诗表达诗人怎样的感情？
（1）请根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语构成偏正短语并且阐述理由。
哪些动词渲染了风的威力？
这节表达了诗人怎样的心情？
（2）读第二节，思考：群童为何抱茅？
“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？
（3）屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？
（4）朗读诗的最后一节。这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？
（三）拓展延伸
你能说出杜甫其他有关爱国的诗句吗？
三、学习《卖炭翁》
（一）介绍“宫市”
（二）分析鉴赏
1. 这是一首叙事诗，我们说叙事诗包括哪些要素？
2. 什么地方写烧炭，什么地方写卖炭送炭，什么地方写被掠夺，请同学们找出来。
3. 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？
4. 课文是怎样描写这卖炭的老头呢？谁来说一说卖炭翁长什么样？
5. 找一找，还有哪一句说明卖炭翁可怜？
6. 这么辛苦的运炭来卖，那么，卖炭翁卖炭得来的钱要干什么用呢？
7. 他的愿望实现了吗？
8. 找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的？又怎样表现宫使掠夺的残酷的？
9. 这首诗揭露了“宫市”是一种极不公平的“交易”，是对劳动人民的残酷掠夺。你可以从哪些诗句感受到这一点？
四、布置作业
1. 用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。
2. 展开想象进行续写。
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车敕牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，口头叙述。
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