PPT.日新又新我常新.ppt

一、自我新认识 二、认识自我的途径 活动要求：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。 课堂寄语 君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。 ——《二程集》 经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。 课后作业： 分别让父亲、母亲、同学、老师填写“ 眼中的我”，看看那些是一致的，哪些是不同的，从而来全面认识自己。 父亲眼中的我 ； 同学眼中的我 ； ?我眼中的我 ； 母亲眼中的我 ； ?老师眼中的我 ； ? * * 青蛙的故事 ◇随着“嘭”的一声，肚皮鼓 破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多 大。 ◇老牛走上擂台，动物们高呼“大”。 ◇大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 ◇这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” ◇“不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙不服气，继续鼓肚皮。 ◇森林中举办“大”比赛 青蛙的故事 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 自己没有正确的评价自己 让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像： 人是不断变化发展的，如何才能使自己变得更好和更完美呢？ 阅读书本P46—47 的短文并回答问题 一个人的美应该 是外在美和内在 美的和谐统一， 内在美对外在美 有促进作用 猜猜我是谁? 活动要求： 1、填写5—10句描写自己的句子“我是----” 2、随机抽取，念出其中的句子； 3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。 对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。 例证 缺点 例证 优点 总结自己的优缺点，并用具体事例证明。 见课本 P47—48 自我新认识 如何做到正确地认识自己？ 用发展的 眼光看自己 用全面的 眼光看自己 注重自己的外在形象和内在素质 看到自己的优点和不足 更新自己，完善自己 故事说明了什么道理？ 要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不盲从，也不忽视。 认识自我的途径有哪些？ 3、通过集体了解自己 1、通过自我观察认识自己 2、通过他人了解自己 认识自我的途径 一、单项选择题 1、初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语不如张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其实小王的这种自我认识是不对的，因为我们正确认识自己的方法是： A、只看以后，不看现在 B、只看优点，不看缺点 C、好好把握现在的我，不要回顾过去 D、即看过去，又看现在，还要设想未来 2、 以下属于正确认识和评价自己的原则是： A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比 二 、判断题 1 、人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好 （　 ） ２、一个人的美应是内在美与外在美的和谐统一，外在美对内在美起促进作用（ ） 你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？ 你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？ *