V《成长的不仅仅是身体》课件 (恢复).ppt

互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 探究六：教材P12 探究与分享 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 ★（1）你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？ 上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 ★（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ ①青春的创造，可以是多姿多彩的。 ②我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 启示：开发创造潜力！思维批判性的意义 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 探究七：教材P13阅读感悟——鲁班的创造 ★谈谈自己的感悟！ 　　创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 启示：对思维批判性的要求！ 我 来 说 说 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　5、怎样开发自身的创造潜力？ ①打破常规，追求生活的新奇与浪漫； ②关注他人与社会，注重创造的意义与价值； ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 课 堂 小 结 晓 中 真　爱教育　敦品力学 学 效 检 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 1.决定我们是否真正长大的最重要的因素是(　　) A．年龄的大小 B．外在形象 C．美丽的头发 D．思想和精神状态 学 效 检 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 2.对下图漫画理解正确的是： ①我们应该旗帜鲜明地反对流行事物　②我们应该把握自己，不人云亦云　③我们要有独立思维的同时，还要有批判思维，敢于说“不”　④弄清自己的真实需要，敢于表达不同观点 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 学 效 检 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 3.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　) A．什么事都按照自己的想法去做 B．敢于和别人争辩 C．一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 D．不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 学 效 检 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 4.人人都有创造力，有的人(包括残疾人)有发明创造，有的人却没有什么发明创造。产生这种差别的原因很多，其中一个最关键的因素是：A．有没有创造发明的机遇 B．有没有发掘自己的潜能 C．有没有良好的社会环境 D．有没有优越的经济条件 学 效 检 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 待续…… 第二框 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 目 标 导 航 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　1、初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 　　2、学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 　　3、培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 重 点 难 点 晓 中 真　爱教育　敦品力学 重点： 发展独立思维和培养批判精神 难点： 开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者 自 学 自 测 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　2、思维的批判性表现在哪些方面？ 　　3、思维的批判性对我们有什么意义？ 　　4、思维的批判性对我们有什么要求？ 　　1、什么是独立思维？或你是如何理解思维的独立性的？ 　　5、怎样开发自身的创造潜力？ 新 课 导 入 晓 中 真　爱教育　敦品力学 青春，是生命旅途中一个崭新的起点； 青春，是人生画卷最华美的篇章； 青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊； 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… ★畅想青春 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 讲 授 新 课 晓 中 真　爱教育　敦品力学 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 自 主 探 究 晓 中 真　爱教育　敦品力学 动 画 欣 赏 晓 中 真　爱教育　敦品力学 欣赏动画：《小马过河》 我 思 我 悟 晓 中 真　爱教育　敦品力学 思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？ 结果是什么？ （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 过不了河；听从别人的意见，没主见；还是没有过河。 ①做任何事，我们要听取他人的意见； ②又要有自己的主见，不断去