【全国市级联考word】山西省太原市2017-2018学年第二学期高二年级阶段性测评政治试题.doc

山西省太原市2017-2018学年第二学期高二年级阶段性测评 政治试题 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。注：21—25题为文理科选做） 1．马克思主义哲学认为，物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是 A．客观存在性 B．可知性 C．客观实在性 D．斗争性 党的十九大报告提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。回答2-3题。 2．我国社会主要矛盾变了，但社会主要矛盾的变化并没有改变对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。这体现了 ①物质世界是绝对运动与相对静止的统一 ②运动是物质的根本属性 ③静止作为运动的一种特殊状态是永恒的 ④运动是绝对的有条件的 A．①②B．①③C．②③D．②④ 3．从“物质文化需要”到“美好生活需要”的变化，反映了社会的进步和发展阶段的提高，体现了中国特色社会主义进入新时代后呈现的新特征、面临的新任务和新挑战。这表明 ①意识是对客观存在的反映 ②自然界和人类社会是不断发展的 ③意识是人脑特有的机能 ④事物发展的趋势是前进和上升的 A．①②B．①④C．②③D．②④ 4．面对学习中遇到困难和压力，我们可以采用正面激励、积极暗示等方法调动自己的情绪，以获得积极的心态，砥砺前行。这样做的哲学依据是 A．客观物质依赖于人的主观意识 B．人的意识可以揭示事物的本质和规律 C．意识指导人们正确地改造世界 D．意识对人的生理活动具有调节控制作用 5．“揠菌助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。两则故事共同反映的哲理是 ①要尊重客观规律，按客观规律办事 ②发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 ③人可以创造条件，改造和控制规律 ④要坚持主观能动性与客观规律性的统一 A．①②B．①④C．②③D．②④ 6．有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已，我们应该学会从别人的角度看世界，多一份理解，多一份包容。对该观点认识正确的是 ①认为“世上本无对错”是正确的，因为真理是相对的 ②认为“世上本无对错”是错误的，因为真理是客观的 ③强调“从别人的角度看世界”有道理，因为认识受主观因素影响 ④强调“从别人的角度看世界”是错误的，因为认识是具体的 A．①②B．①③C．②③D．①④ 7．随着国际形势的变化和国内改革进入攻坚期和深水区，我国将进一步深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以创新引领经济发展，实现可持续发展。这说明 ①认识是实践的目的 ②实践是人们改造主客观世界的活动 ③实践是认识的基础 ④实践是人们有意识的能动性的活动 A．①②B．①③C．②④D．③④ 8．“谎言重复千遍便成了真理”的说法 A．是正确的，看到了真理的条件性 B．是错误的，否认了认识的无限性 C．是正确的，看到了真理的具体性 D．是错误的，否认了真理的客观性 9．围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的课题，我们党进行艰辛探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这告诉我们 ①实践是认识发展的动力 ②真理在发展中不断被推翻，不断被超越 ③认识对实践具有反作用 ④追求真理是一个永无止境的过程 A．①②B．①④C．②③D．③④ 10．开窗通风是改善室内空气质最的有效方法。然而，当雾霾严重时还要开窗通风吗？专家建议应选择污染物浓度较低的阳光好的午后通风换气，但阴雨天例外。这体现了联系具有 A．可变性 B．整体性 C．主观性 D．多样性 11．实施区域协调发展战略，要加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展。实施区域协调发展战略的唯物辩证法依据在于 ①整体的功能大于部分功能之和 ②物质决定意识，主观应符合客观 ③注重系统内部结构的优化趋向 ④关键部分对整体功能起决定作用 A．①④B．②③C．②④D．③④ 12．“红船精神”指的是，1：天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠试为民的奉献精神。下列对“红船精神”从哲学角度解读正确的是 A．敢为人先——发挥主观能动性是解决一切问题和困难的前提 B．坚定理想——意识对人们认识世界和改造世界具有决定作用 C．百折不挠——前途光明但道路曲折，要敢于面对挫折与考验 D．立党为公一中国共产党坚持以人为本执政为民的执政理念 13．十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。这启示我们要 ①立足实践，充分发挥主观能动性 ②注重细节，部分统率整体 ③重视量的积累，为质变创造条件 ④创造规律，按客观规律办事 A．①③B．①④C．②③D．②④ 14．教育部目前已启动高考综合改革试点，改革考