人教版《道德与法治》七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体 课件 （共19张PPT）.pptx

复习提问1、青春期的身体变化表现在哪些方面？2、怎样正确对待青春期的生理变化？3、青春期矛盾心理的表现？4、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？5、怎样进行自我调节？子曰：“/s?q=%E5%90%BE%E5%8D%81%E6%9C%89%E4%BA%94%E8%80%8C%E5%BF%97%E4%BA%8E%E5%AD%A6ie=utf-8src=wenda_link吾十有五而志于学，/s?q=%E4%B8%89%E5%8D%81%E8%80%8C%E7%AB%8Bie=utf-8src=wenda_link三十而立，/s?q=%E5%9B%9B%E5%8D%81%E8%80%8C%E4%B8%8D%E6%83%91ie=utf-8src=wenda_link四十而不惑，/s?q=%E4%BA%94%E5%8D%81%E8%80%8C%E7%9F%A5%E5%A4%A9%E5%91%BDie=utf-8src=wenda_link五十而知天命，/s?q=%E5%85%AD%E5%8D%81%E8%80%8C%E8%80%B3%E9%A1%BAie=utf-8src=wenda_link六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 在生命的每个阶段，要实现其意义就要顺从生命发展的本质。第一课 第二框成长的不仅仅是身体自主学习：教材8—13页1、畅想青春后拓展思维成长对人的意义？2、结合P9探究与分享说说步入青春期，我们的思维有什么变化？3、小刚理解的“酷”是什么？他的说法是否体现了思维的独立性，为什么？你是如何理解的？4、联系生活实际总结批判精神的特点?(表现）5、思维的批判性对我们的意义？/积极作用/重要性？6、怎样进行合理批判？/思维的批判性对我们有什么要求？7、完成P11探究与分享，拓展批判的技巧有哪些？8、结合P12探究与分享分析青少年为什么要开发创造潜力？9、青春创造的意义？10、阅读“鲁班的创造” 说明创造与实践的关系？A青春畅想请你也说出一句青春寄语青春像一座山峰，意味着锐意进取······B青春是两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊。像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。青春是一弯新月，带给我们无限的诗意……D青春象一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……青春期的思维发展思维的独立性具有批判精神富有创造潜力有一天，老马让小马驮着半袋麦子到村外的磨坊去磨面。小马驮着粮食高兴的向磨坊跑去，刚跑到村口，一条小河挡住了去路。小马看着哗哗的河水有些为难，这时候，它看见一头老牛在河边吃草，忙问道：“牛伯伯，这条河深不深，我能趟过去吗？”“不深！水才到小腿，你能过去的！”小马听了老牛的话抬起腿准备过河，忽然树上的小松鼠朝小马喊道：“小马，千万别过河，水会把你淹死的！前几天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”小马吓得赶快把腿缩回来，决定回家去问问妈妈。妈妈听小马说完以后说：“噢孩子，不要光听别人说，那是不行的，你亲自试一试就会明白的。”活动一：小马过河（1）小马遇到什么问题？它怎样做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）妈妈的话让它明白什么道理？（3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。长大了要不断去尝试活动二：阅读P9探究与分享人格和思想上的独立才是真正的独立！！！思考：（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）你认为初中生的“独立”是指什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解我想听你说……不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点一个人做事必须有信心、勇气、力量按照自己的想法去做敢于和别人争辩独立真正的才是什么活动三：P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？独特、穿奇装异服（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有，因为思维的独立性要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。（3）你是如何理解思维的独立性的？ 宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明人陈献章说：“前辈谓学者有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。” 朱熹又说：读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书贵有疑。学习中需要批判的精神和勇气活动四：情境再现情景一：老师在黑板上写字时，写错了······情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我写电视，马上大发雷霆······情景三：老师写的知识点我不明白，我利用课间去问老师······（1）面对情景一和情景二，你会怎么做？在课后指出情景一中老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视（2）思维的批判性表现在哪些方面？（3）思维的批判性对我们的意