学习障碍儿童的基本能力特征.pdfVIP

年 心理发展与教育 第 召期 学 习 障碍儿童 的基本能力特征 张雨青 林 薇 张 霞 北 京雨林学 习能力研 究 中心 摘要 本研 究调 查 了 名 学 习障碍儿童 的主要行为特征 , 运用 因素分析方 法获得 了七 个 因素的简单结构 。 这七 个 因素分别被命名 为 视知 觉能力、 语言 能 、 、 、 、 , 力 社交 能力 理解能力 行为 问题 运动 能力和感觉一 动作 能力 说 明 了这些 基本学习 能力 的不足 以及发生行为 问题是导致 儿童产生 学习障碍 的主要原 因。 此 外 , 除 了行为 问题之外 , 其它六种 能力均无 显著性 的性别差异 所有七 个 方 面 的 年龄差异均 不 显著 , 说 明本样本 中 到 岁儿童 的学习 障碍均有可 能是 由于这七 种 能力 的不 足而 引起 的。 关键词 学 习障碍 基本 学习 能力 、 视觉 听觉或运动缺 陷, 智力落后 , 情绪失 、 一 问题 的提 出 , 常 或 由环境 文化或经济状况 引起 的学 习 。 学 习 障碍 一词最 问题 美 国教育局 , ,