人教版七年级上册7.1多彩的生活情趣 课件.ppt

用眼观察、 用心感受、 课本第71页 关于杨叶与妈妈的对话，不同的人有不同的看法。 提示：该女同学认为：中学生的主要任务就是学好课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，这会分散学习的精力。该女同学没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以该同学的说法是不对的。 2.情趣与兴趣的关系 1、英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（?? ） A、 肖伯纳的身体非常好? B、肖伯纳非常敬业? C、 肖伯纳有着高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康 2、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（??? ） A、胡适是一个有幽默感的人 ，但具有庸俗的生活情趣。 B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐。 C、人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣? D、以上都对 庸俗的情趣： 抽烟、酗酒、吸毒、赌博、说脏话、迷恋网络游戏、练法轮功等。 赌民的自述 活动：晶晶和丽丽 讨论：?1.晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么 不同？ 仔细阅读书上P74页材料 2.?两种不同的生活情趣，对她们个人 生活会有什么不同的影响？ 材料： 有益于身心健康 符合现代文明要求 符合科学精神和 科学生活的要求 不利于身心健康 有害于身心健康 高雅情趣 庸俗情趣 追求 摒弃 只追求暂时的快乐， 是道德和文化修养　　　低下的表现。 1.高雅的生活情趣愉悦身心有益于个人的身心健康 2.高雅的生活情趣有利于开阔视野和增长智慧 3.高雅的生活情趣有助于涵养品行提升道德境界。 陶冶高雅生活情趣的意义： （庸俗的生活情趣损害人的身心健康） （庸俗的生活情趣使人眼界狭隘、庸庸碌碌） （庸俗的生活情趣是道德和文化修养低下的表现） 1.小刚双休日写完作业后，和同学一起去踢球。 2.学生小红非常注意自己的打扮，今天，她描了眉毛，涂了口红来到学校。 3. 玲玲特别喜欢自然知识书籍，做完作业后她就看。 4.我们班的生活委员常帮助同学打扫卫生，整天乐呵呵地为大家服务。 5.学生小明经常上网打游戏，经常打通宵。 D 想一想，做一做 B * 第七课 品味生活 7.1多彩的生活情趣 我的兴趣是————， 当我做自己感兴趣的事时，我的感受是:______________ 好 奇 心 兴 趣 情 趣 追求 生活态度 心理 是由好奇心产生的一种想做某件事，想了解某种事物，或者想从事某种实践活动的精神向往。 情趣是建立在兴趣基础上的，有一定方向性的，比较稳定的追求和向往。 体育类 爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、下棋等 文艺类 唱歌、跳舞、弹琴、看电影、看电视、读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影等 养殖类 种植花草、树木，饲养小猫、小狗、各种鸟鱼等 大地复苏、冰雪融化 草 木 萌 发 春意盎然 次第开放 翩然归来 炎热的夏季 果实累累 秋叶簌簌 北雁南飞 风雪载途 冰天雪地 年年如是 周而复始 美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 （罗丹） 有生活的地方就有快乐和宝藏。 （何其芳） 用笔描述、 生活处处有情趣 1.情趣与兴趣的关系：（板书）情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣，就谈不上情趣。同时情趣通过兴趣表现出来。P71 结 论 P71案例：关于杨叶与妈妈的对话， 不同的人有不同的看法。 人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。 中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。 活动 你的看法是…… 阅读教材72页的材料回答问题： 1.岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？ 2.这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 放松神经 解除疲劳 即使是比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐 感受生活的美 水兵们的生活情趣体现在他们积极参加丰富多彩的 文娱活动上，如听讲座、创办黑板报和报纸、举办书法 绘画比赛、拾贝壳、唱歌等。 4.情趣的作用 放松神经 解除疲劳 感受生活的美 即使是比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐 1.