德育工作计划(06-07上).docVIP

红旗村小学德育工作计划 2006～2007（上） 指导思想： 贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，全面推进小学德育管理工作不断创新，适应新形势要求，坚持开展爱国主义教育，夯实德育基础建设，以开展“行为规范养成教育”达标创优学校活动为重点，加强德育评价研究力度，提高德育工作的针对性和实效性。 主要工作、措施： 牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。 增强全员育人意识，抓实德育常规管理工作。 组织全校教职工认真学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及区中小学德育工作会议精神，组织广大教职员工深入学习《若干意见》的内容，深刻领会区中小学德育工作会议精神，明确德育工作育人目标、育人职责，有效地将区德育工作会议精神落实到常规管理的每一个细节之中，让学校德育常规管理工作制度化、人文化、校本化、实效化。 广泛深入开展“行为规范养成教育”达标创优活动，顺利召开德育工作现场会。 （1）、 培养学生养成良好的行为习惯是小学阶段德育工作的一个重要内容，在总结以往此项工作经验的基础上，结合我校“十五”科研课题，本学期在行规教育方面，将继续以环境意识培养作为切入点，以本学期一日常规评比作为抓手，将环境教育与行规养成教育有机地接合起来。 根据《桥口区小学“行为规范养成教育”达标分阶段活动实施方案》的具体要求，定期分析学生的思想状况、行为习惯，围绕“践行“八荣八耻”校园行动”主题在全校范围内开展“童谣大家唱”活动，各班进行绿色行规童谣创编活动，并评选出较好的童谣在全校进行传唱。争创“行为规范养成教育”达标创优学校。将全面落实贯彻初教科拟定的《实施方案》，自查自改，制定“达标创优”活动的近期目标和长远目标，以我校的十五科研课题《环境教育促进学生良好行规养成的研究》为抓手，结合我校学生的实际，找准两者之间的结合点，确立育人目标，建立“校本课程《环境与生活》深化校本特色、综合实践进行环境教育实践、学科课程进行德育渗透、校园文化潜移默化的熏陶四位一体的教育模式”，开展行为规范养成教育活动，逐步形成学校行为规范养成教育的特色。 同时依据“综合评价”的试点，开展学生行规养成的评价工作，全面、公正地做好对学生的评价。 （2）以“桥口区小学文化节”为契机，本学期在校园内开展“科技节”活动。今年科技节将以航模、科技小制作、科技创意比赛为主体进行普及性、大规模的科普活动，在全校范围内充分调动学生学科学、爱科学的热情。 二、以“绿色教育”的办学思想为指导，全面构建“绿色德育”工作特色。 以绿色德育教育思想为指导，对教师提出“三化”的德育工作目标，即1、注重思想人性化，关注学生的需要，关照学生心灵，关注学生生命成长；2、重德育过程创新化，让课堂不仅仅渗透德育，而是全员“自主”育人的德育；3、注重方式现代化，体现“五给五让”思想，给学生一些权利，让学生选择；给学生一些困难，让学生去面对；给学生一些机会，让学生去把握，给学生一些问题，让学生去解决，给学生一些条件，让学生去创造。真正促进学生身心和谐发展。学期中与学期末都将随机抽取部分学生进行《教师德育工作问卷》测评，从学生的眼中去了解教师工作的方法。 对学生继续深化“三爱”即爱自己、爱他人、爱社会的教育思想。将学校的德育工作的点点滴滴与“三爱”教育紧密结合起来。 “三爱”作为文化，概括了人类生存与发展必须处理的三大关系（人与自然的关系；个人与社会的关系；个人与自身的关系）。本学期将通过开展“科技节” “人人撰写绿色纪事，个个记成长足迹”“绿色行规明星”评比等为孩子所喜闻乐见的活动，让孩子在“从我做起”“从小事做起”的实践中，实现了环境教育，情感教育，生命教育的有机整合，获得教育。 加强德育阵地建设，努力抓实三方面工作，切实发挥德育阵地的功能。 抓班主任队伍建设。通过各种方式、途径加强班主任队伍建设和管理。一是落实好每月的班主任培训制度，学习树立“绿色德育”观念，加强班级文化创建，多组织案例学习，经验交流，使班主任成为研究型和实干型的专家，探索科学的班级管理模式。 抓班会课的规范性、实效性。加强班课、晨会的管理，以如何有效为研究重点，发挥班会课、晨会的作用。班主任根据不同的时间段，系统设计班会课的内容，促进学生素质的全面提高，以此建立和谐的师生关系，增强班级继续强化全员育人的意识，本学期还将定期组织配班老师参与德育培训，学习工作方法，德育理念，提高其德育工作效果。与此同时，制定相应的考评、激励措施，从德育工作量，工作实效上加强对配班老师的考评，并予以奖励。 抓班级建设和管理模式的研究，学习市“十佳、百名”班主任、部分区级优秀班主任所任班