- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版小学语文二年级下《小鹿的玫瑰花》2课时表格式优秀教案
课题 4、小鹿的玫瑰花 第 1 课时 总第 7 课时 学材分析 《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中,一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。 在阅读教学中启发学生的读书欲望,激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书,主动读书,自能读书。 导学策略 读中有思,思中感悟,多维互动,主动发展。 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 揭示课题
1、学习“玫瑰”两字。
小朋友们看,老师给你们带来了什么礼物?
认真地看老师怎么写“玫瑰”这两个字,这两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰,你们发现了什么?
2、揭题。
二、初读课文,识记生字,整体感知
1、自由读故事,要读准字音,读通句子,遇到不认识的字问问下面的小鱼,并把带有生字的词语画出来。
2、巩固识字
3、整体感知课文内容。
要求读准字音,读通句子。
边听边想:你都知道了什么?
三、学习课文
1、崭新而又迷人的春天到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰,这丛玫瑰都给小鹿带来了什么呢?请同学们小声读1、2自然段。
2、一份汗水一份收获,让我们高兴地读读这两段话,共同来当当小鹿吧。
3、时间一天天的过去了,花骨朵渐渐地长大了……小鹿躺在床上养伤,来到门前看不到一朵玫瑰。听到这儿,你有什么感觉?你心里想什么?
4、读读课文,哪句话带给你这样的感受就读读哪句话。
(抓住重点词语指导朗读以下3句话体会小鹿焦急、失望的心情。)
(1)、他只能静静地躺在床上养病。——焦急、无奈
(2)、一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。——焦急、盼望
(3)、呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。——惊奇、失望
5、引读4-8自然段
6、同学们,读到这,你有什么问题吗?
7、读读书,讨论讨论,相信你们能得到答案。
8、小结
四、总结拓展
1.回答问题
认真看老师写字,从字形上说说两个字的区别与联系。
2.指读,齐读。
3.齐读课题。
4.自由读,自主识字。
5.巩固识字。
6.轮读1-8自然段。
回答问题,初步感知课文大概内容。
7.小声地读1-2自然段,体会小鹿对玫瑰十分喜爱以及玫瑰的变化使小鹿很高兴。
练读、指读、同桌小伙伴互读。
8.认真听老师读,初步体会小鹿焦急、失望的心情。
9.选择感受深的句子自由练读。
采用指读、评读、赛读、齐读等形式读体会小鹿焦急、失望的心情。
10.跟随老师的问题读4-8自然段。
11.读书思考,四人小组讨论并汇报交流。
板书设计: 4、小鹿的玫瑰花
(1)、他只能静静地躺在床上养病。——焦急、无奈
(2)、一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。——焦急、盼望
(3)、呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。——惊奇、失望 教学反思 达标情况分析: 教学心得体会:
课题 4、小鹿的玫瑰花 第 2 课时 总第 8 课时 学材分析 故事的深层却蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。促使学生懂得“一人种花,飘香万家”的道理。 在轻松愉快地阅读实践中,读文、识字、理意,全面培养学生的语文素养和能力。 导学策略 体会感悟,扮演角色,进一步探究文章的深刻含意。 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 一、激趣导入
上节课我们进行了朗读课文和认记生字的比赛,这节课我们来比赛看谁演得好。
二、分组准备
鼓励在表演课文的基础上要有创意。
1、各小组分配角色,进行练习。
2、在小组表演,大家一起商量怎样改进。
三、比赛表演
1、一个组演,其他组认真观看。
2、在教师的引导下评议,注意语言、情节创新的地方。
四、比赛写字
1、引导观察要写的字。提醒注意的地方,如:
“骨”的第三笔是“横折”,不要写成“横”、“竖”两笔。
“浇”的右上角没有一点。
“谢”字中间的“身”,第二撇不出头,三个部件都要写得窄些。
“渐”字中间的“车”的横变成了“提”。
“微”字中间的一短横别忘了写。
2、学生练写。教师提醒写字姿势。
3、展示学生所写的字。
4、评议,奖励。
五、巩固生字、新词,完成课后练习
1、做摘果子游戏:老师在黑板上画一棵果树,把果子形状的生字、词语卡片贴在树上。
2、指名学生摘“果子”,领大家读生字、词语。
3、完成课后练习“我会读”。
鼓励学生用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”练习说话。
1、各小组分配角色,进行练习。
2、在小组表演,大家一起商量怎样改进。
3、一个组演,其他组认真观看。注意语言、情节
您可能关注的文档
最近下载
- 《矿山企业温室气体排放核算方法与报告指南(试行)》.docx
- JGJ_T496-2022 房屋建筑统一编码与基本属性数据标准.docx
- [金属冶金标准]GBT 14506.8-2010 硅酸盐岩石化学分析方法 第8部分:二氧化钛量测定.pdf
- 掘进安全管理课件.pptx
- 钢平台验收记录表.docx
- IPC-2221C-EN TOC2023印制版设计通用标准 Generic Standard on Printed Board Design.pdf
- 小学数学《图形的运动》作业设计.docx
- 看课件-成人气道异物梗阻救护.ppt
- 中职旅游类《前厅服务与管理》职教高考必备试题库(含答案).docx
- 公务员平时考核评鉴表(空表).pdf VIP
文档评论(0)