人教版科学三年级上册《我的大树》教案.docVIP

课题 我的大树（一课时） 学材分析 用各种简便方法描述树的样子; 用观察记录、实物标本、拓印资料说明树的特点; 我能按别人的描述找到这棵树. 学生已有的知识、经验 “我的大树”一课是学生在科学观察的基础上对所观察的结果进行描述，向大家展示自己的观察成果的一课。这是我们对科学研究的首次描述，对学生的要求不宜过高。教师要组织引导学生用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”进行描述。本课要以激发学生的兴趣为主。 学习目标 1．能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。 2．用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 3．完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。 导学方法 观察、拓印、文字描述 教学重点与难点 树的拓印方法 教学材料准备 蜡笔、白纸 教学流程： 一、交流上节课观察到的内容 1．同学们，上节课我们观察了一棵大树，并作了记录，今天来开个观察成果交流大会吧！ 2．你们觉得我们用怎样的方式交流比较好？ 3．取得共识：先在小组内讨论观察到的内容，再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。（观察大树时就是按这样的小组进行的） 4．全班交流汇报。 　　让学生养成认真倾听的好习惯，尽量不重复同学说过的话。 　　过程评价：　　通过动作告诉别人所观察到的树冠；　　用手比划观察的那棵树的树干有多粗； 　　用比较的方法告诉别人观察的大树有多高；　　观察树皮的颜色、粗糙程度； 　　展示该树的树叶及果实。　　…… 5．小结：图画、打比方、收集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。如果我们再去观察一棵大树的话，结果会怎样？ 二、学生拓印树皮画（教室外） 1．刚才有同学说他观察的大树，树干非常粗糙，你们觉得老师所观察的那棵树的树皮粗糙吗？展示教师拓印好的树皮画。 2．学生观看教师已拓印好的树干画，主要让学生看树干的纹理。　 3．你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗？ 4．教师教学生拓印树皮的方法，学生到所观察的那棵大树下拓印。 5．选择校园一角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。 三、细致地进行观察（教室外） 1．现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树？ 2．学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的方法。 　　今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录充实一下。 课后反思 经验与体会