冀教版科学五年级上册《传热比赛》教案.docVIP

冀教版五年级《科学》上册传热比赛教学设计 一、??? 教学依据 冀教版五年级《科学》上册，第四单元第二课《传热比赛》的第一课时。 二、??? 设计思想 1、本教材的总体结构及指导思想：本课是在学生认识了热及热在冷水和热水中的传递方式之后，安排了两个活动。活动1“勺柄冷热的变化”，目的是帮助学生进一步认识热的传递方式是：沿着物体从温度高的部分传向温度较低的部分。活动2“传热比赛”是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。焖烧锅的介绍则是指导学生认识热传导的原理在生活中的应用。拓展部分的瓷砖和木板的研究，是为了训练学生运用所学热传递的知识解决实际问题的能力，并激发学生学习科学的兴趣。 2、本课的课时安排：安排2课时完成。第一课时完成活动1，第二课时完成活动2及拓展活动。 三、??? 教学目标 1、科学探究目标：(1)能根据生活现象提出要研究的问题。 (2)能设计实验证明要研究的问题。 (3)能对实验现象进行预测。 (4)能按照方案进行实验，并将实验现象记录下来。 (5)能通过分析实验现象得出结论。 2、情感态度与价值观目标： （1）能与其他同学一起探究热传导的现象。 （2）能把自己的研究结果与其他同学进行交流。 3、科学知识目标： 能理解什么是热传导，即热在物体中是怎样传递的。 4、科学、技术、社会、环境（STSE）目标： 能解释生活中更多的热传导的现象。 四、教学重点：培