大连版信息技术五年级《Word自选图形：低碳行动，从我做起》教案附反思.docVIP

《低碳行动，从我做起》 年级：五年级 教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编写，现代教育出版社出版 《小学信息技术》第三册第三单元第十二课 一、教材分析 1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。 2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。 二．教学目标 知识与技能： 掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。 过程与方法： 通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。 情感与态度、价值观： 在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。 三、教学重、难点 重点：插入和编辑自选图形。 难点：根据实际调整自选图形使之美观。 四、教学方法设计 根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下： 1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得围绕任务学生在教师的帮助下进行自主探索完成既定任务的同时培养独立探索、勇于开拓进取。学 创设情境、明确技能 探索交流、学习技能 探寻规律、形成技能 互动练习、巩固技能 综合运用、发展技能 1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。 2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。 3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。 4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。 5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。 一、创设情境、明确技能 1、情境导入 师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画） 生：熄灯一小时活动。 师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！ 2、明确技能 师：这幅宣传画，我们可以用Word中Word中Word中 生：自己迫不及待地动手操作。 师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？ 生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。 生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。 师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？ 生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。 师：你怎么知道的？ 生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。 师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！ 师：谁能来说一说这些工具怎样使用？ 生：边演示边讲解。 师板书：插入→图片→自选图形 3、教师点拔小结师指导评价： 师：师： A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助） B如何改变自选图形的大小、位置？ C如何为图形添加颜色？ D如何删除不需要的图形？ E如何进行五角星的旋转？ 学生自主尝试。 4、教师引导小结，指导学生评价 师：生操作，师巡视指导解决问题。 2、课件出示几个图例。 熄灯一小时 3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。 4、学生自主操作，时间五分钟。 5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。 五、综合运用、发展技能 1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。 师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。 出示幻灯片 出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。 ●拒绝塑料袋 ●巧用废旧品 ●远离一次性 ●提倡水循环 ●出行少开车 ●用电节约化 ●植物常点缀 提倡水循环 出行少开车 争做志愿者 ●争做志愿者 师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。 2、出示宣传画设计要求： （1）、设计上明确的主题 （2）、设计独特，图案新颖、别致 （3）、颜色搭配协调?? 3、学生自主操作 4、班级中展示评价 5、归纳总结： 师：学生通过这节课的