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小学科学六年级下册《珍贵的淡水》精品教案
《珍贵的淡水》教学设计
[教材分析]
《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课,文章主要包含两个内容:
1) 在我们的日常生活中,点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏,你有何感想,我们该怎么做?
2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见,生活已向我们敲响了警钟,在提示我们该怎样用水,同时我们还应提醒全社会都应节约用水,珍惜水资源。
[教学理念]
在平常的生活中,学生可能会感受到,水无处不在,地球上的水很多所以,我们要通过教材及教师的引导,利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料,让学生明白“地球上的水虽然很多,但约97.5%是咸水,淡水只占2.5%。在淡水中,约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水,可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”!从而意识到要节约用水,注意要从生活中的小事做起,保护水资源,保护自然资源,学会关心生活中的现象,关注与科学有关的问题。 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。知道常用的节水措施。
[教学目标]
1. 知道自然界水资源的分布。
2. 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3. 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。
4. 知道常用的节水措施。
5. 体验缺水的痛苦和节水的好处。
6. 养成节水的行为习惯。
[教学重难点]
1. 明白淡水资源十分匮乏。
2. 真正意识到保护淡水资源的重要性。
教学课时:2课时
课前准备:
1. 地球仪或一张世界地图
2. 纸片及红、黄、蓝三种颜色的彩笔
3. 收集一些有关水的资料、图片和光碟。
4. 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。
[教学过程]
第一课时
教学目的:
了解地球上的淡水分布情况,意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
重难点:
1. 交流收集的有关水的资料
2. 通过表格、图形统计有关资料,明白到淡水资源的匮乏。
教学过程:
一 谈话导入新课
1. 同学们,在生活中,水是我们再熟悉不过的东西了,大家知道有哪些写水的名言警句吗?(生:黄河之水天上来,奔流到海不复回;飞流直下三千尺,疑是银河落九天……)是呀,水是我们的生命之源,下面请大家欣赏光盘中播放的《绿色千岛湖》
2. 播放光盘
3. 提问:录象向我们展示的是什么?观看时你有什么感受?
4. 谈话:你们还见过什么地方的水也很美的?
5. 小结谈话:听了大家的谈话,我们真的感受到大自然的神奇,千岛湖的水是那么的清澈、碧绿,集养殖、灌溉、发电于一体;黄果树的瀑布气势庞大,横跨300米;庐山瀑布“疑是银河落九天”;“索溪峪”的水野性不灭,而“桂林山水甲天下”……
设计意图:
进入新课前,让学生初步感知大自然的水很美,以期唤醒学生对自然界水体美的感受,激起学生美感的形成,也是科学与人文的结合。(注:光盘选用《绿色千岛湖》)
二 引领探究,感受水资源的缺乏
1. 谈话:的确,我国很多地方的水很美丽。自然界的水都存在于哪些地方呢?
2. 请同学们看一幅图:投影——世界地图(也可以用电脑课件代替)
3. 你知道绝大部分的蓝色代表什么,它告诉你什么?
板书:地球上的水 很多
4. 发放阅读资料——《有限的水资源》,出示思考题:
1)短文讲述的是什么?
2)让你想到的是什么?
阅读完后指名回答以上问题。
附:有限的水资源
(1)从月球上看,地球是个蓝色的球体,那是因为地球上大部分面积是海洋,只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖,就是70.8%的面积被水所覆盖,地球上存水总量达到138.6(千万)亿立方米(地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1,390,000,000,000,000,000立方米(139后16个0),地球地表约71%被水覆盖着。
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