农村艺术教育的探索.docVIP

浅谈农村小学艺术教育的探索 云雾山镇中心小学 马本元 学习 多媒体优势 挖掘校外资源 摘要：云雾山镇小学艺术教育课在学校领导班子高度重视下已取得初步成效，我们取得成功的经验是;领导高度重视，积极向兄弟学校学习，利用多媒体优势，充分发掘校外艺术教育资源。 过去，在高考指挥棒的指导下，农村小学由于没有艺术类教师，或者缺乏艺术教育应有的设备，广大农村教师也是心有余而力不足。再加之片面追求升学率，从而忽视了艺术教育。后来，我们推行素质教育，艺术教育才被正式提上了教育教学日程。然而，艺术教学设备的不足，教学场地缺乏，严重困扰着农村广大小学教师。更令人痛心疾首的是：艺术教师本身各城里学校也缺。艺术类教师刚毕业就被中学和城里学校一抢而空。农村小学怎样上好艺术课，艺术课上到底给孩子们讲些什么？一直是困扰广大农村小学教师的难题。为此，在我校领导班子的高度重视下，我们进行了长期探索，已初步取得了进展。现在我就谈点我校艺术教育探索的体会。 领导高度重视。 为了在我校全面推广素质教，我校成立了以校长为核心小学农村艺术教育教学研究领导小组。把艺术教育教学纳入议事日程。把促进学生全面发展作为考核办主任和代课教师的一项硬指标。要求所有班级都必须开足，开全艺术课。规定每个班级每天都必须有一节音乐课，美术课，体育课。每周每名任课教师都必须上一堂艺术公开课。每学期开学前，各科任教师都拿出艺术课教育教学计划。校委会领导每个周会定期抽查各个班级艺术课开展情况，采取不打招呼推门听课，对于做过场，走形式的任课教师，坚决扣发当月津贴。并与教师晋聘，职称晋升挂钩。每月定期对学生开展全校学生才艺大比拼，对于取的倒数第一的班级给予通报批评。 二，积极向兄弟学校学习。 艺术课到底怎样上？课堂上到底该给学生讲些什么？这是一个困扰我校的问题。为此，我校多次派教师深入县幼儿园，城关小学，安康，甚至西安交大附小，面对面的向名师和专家学习艺术课教育教学经验和方法。并要求凡是外出学习艺术课的教室都必须给全校教师上一堂艺术教育教学汇报课和公开课，与报销差旅费挂钩。其次，凡是全县举办艺术教育教学培训会，只要不耽误正常上课，我校教师都全员参加。另外，为了提高我校教师艺术教育教学我们还把省级教育教学能手孙红梅老师请到学校来，手把手地教孩子们音乐课，并组织教师与孙老师同课异构。 三．利用多媒体的优势，搞好艺术教育教学。 如何让农村的艺术课更规范，如何定位农村艺术教育教学目标，让农村孩子也像城里孩子一样享受优质的艺术课教育。多媒体帮我们解决了这一难题，孩子们可以在优质多媒体资源的指导下，面对面的向里面的师生学习艺术。大大弥补了我们教师对艺术课知识的不足，从而使我校艺术课教育逐渐走向正规。一批批具有艺术天分儿童被挖掘出来。并在上一次县级艺术节上，我校多名学生的才艺获得了二三等奖。 四．充分挖掘校外艺术教育资源。 艺术来源于生活，生活离不开艺术。美术展现人的智慧，音乐陶冶人的情操，体育塑造人的体魄。我们除了充分搞好艺术课堂教学，还向生活中汲取资源。为开好艺术课，我们积极向地方传统艺术汲取精华。为了让孩子们学习剪纸艺术，我们就多次请民间剪纸师傅，来我校手把手的给孩子传授剪纸艺术。为学习编制艺术，我们就请当地有名的篾匠来校给孩子手把手的传授编制艺术。为了学习民间小调，我们就请村里最有名的花鼓大师和孝歌大师教孩子唱山歌。为了学习雕塑艺术我们就请来附近最有名气的木匠，教孩子雕刻技术。通过这些活动，使广大师生了解到艺术离我们并不遥远。 最后，为了弥补我校艺术教育教学资源的不足，我们鼓励孩子自己收集乐器，壁画，剪贴画等，我下的二胡，小提琴大部分是孩子从家里借来的。同时我们也注意收集身边的资源。如：我们让孩子将喝过的的空饮料盒收集起来当敲打乐器。用树皮制唢呐，用竹管制笛子等。当然艺体课离不了让孩子动手操作。为了激发孩子对泥塑的热情，我们利用周二或周四的最后一节课，组织孩子到田间采集泥土知道孩子捏泥人，宝塔等以此来激发孩子的创造力。当然，我们也鼓励孩子向家长和亲人学习传统艺体文化。最后我们还发挥语文课的优势，组织孩子自编自演课本剧。这些活动，既培养了孩子的能力，又加深了学生和生活的联系。同时，也大大拓宽了我校教师对艺体课的视野。 现在我校艺体课正迈向新的台阶，随着教改的深入必将展现出新的风采。