长春市一零八学校中学部李晶.pptVIP

* 长春市一零八学校中学部 李晶 案 例 案例目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《在梦的远方》教学实施计划 《在梦的远方 》授导型教学设计方案 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 提前一天与电教主任联系。通知学生上课时间、地点以及上课前准备。 先查阅相关资料，制作课件。 小组学习、讨论、交流形式，评价学生的探究结果。 教 学 实 施 准 备 提供评价表，对教学效果进行评估。 教 学 管 理 3.在认识母爱的过程中，培养情感。 2、会认识母爱。 1、初步认识课文 学 生 技 能 要 求 PPT教学课件 多媒体教室系统 软 件 环 境 投影屏幕一个 连接网络的计算机一台 技 术 设 备 学校多媒体教室（四楼） 教 学 环 境 30人 学 生 人 数 学校多媒体教室（四楼） 上 课 地 点 2011年9月1日，上午7：45第一节课 上 课 时 间 长春版七年级数学上册《在梦的远方 》 单 元 课 程 名 称 具 体 内 容 教 学 单 元 实施前的准备 《在梦的远方 》教学实施计划 中学语文七年级 《在梦的远方》 李晶 学 习 内 容 分析 ?《在梦的远方》是义务教育课程标准长春版教材七年级第一册中的第五课。本课是一篇回忆性散文，讲的是作家林清玄通过回忆自己与母亲之间的往事，如他误喝番仔油、撞裂脑壳、生病的了疝气，后来离家上高中母亲为我的生活担心等。突出母亲照顾我的健康，母亲给我健全的性格，表现他对母亲的赞美与感谢，更突出母爱的伟大！ 1．学生是13～15岁的少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2、学生学习语文得习惯较好，能自行解决课文中的难字。 学生已有一定的阅读能力，加上本课内容较为易懂，所以能较好的理解课文。 3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 学 习 者 分 析 学 习 目 标 课程标准：课程标准：阅读作品，感悟文章中心 知识与技能：1、整体感知课文，理解文章主旨。2、自主解决课文中的生字词并理解其含义。3、引导自主、合作、探究的学习方式。 过程与方法：1、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。2、透过现象看本质，正确理解文中的“梦的远方”。3、分析作者的回忆的线索。4、结合自己的生活经验，大胆发表自己的见解。 情感、态度与价值观：1、感悟母爱，赞美母亲。2、学会理解和关爱他人。3、树立正确的人生观、价值观 以问题解决为主的教学策略：学生自行解决课文中遇到的生字词，在朗读的过程中相互交流，对句子深入理解，师生共同分析文章中心主旨。 教 学 重 点 难 点 解 决 措 施 及 依 据 的 理 论 教 学 设 计 思 路 1.以“对联”的故事导入，先激发学生学习兴趣，接着引导学生研究对联来学习关于对联的知识；使学生能更好的发挥学习的主动性。2．让学生通过观察、操作、探索来获取知识。让学生探讨总结对联知识；让学生进一步了解佳联特点，进而认识佳联特点；让学生在实践中获得知识。3．让学生在积极思考与合作交流中发展。本课教学，采用小组学习的形式，注意师生、学生间的互动。然后放手让学生小组间相互讨论，鼓励大胆猜测，各自发表见解。学生通过自己的尝试、探究发现规律，并创作尝到了成功的喜悦。 知识点：初步对联概念? 学习水平：?已熟悉对联 媒体内容与形式：利用多媒体课件、学具钟、钟面模型、画笔?使用投影仪 使用方式：显示课件?激发学生的学习兴趣，并从观察中发现。 使用效果：认识钟对联，掌握赏对联的方法?，学生已具有一定的赏析能力?，创作能力 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 过 程 学生思考，思考?，引发了学生强烈的情感共识，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。 1讲母爱的故事2探讨? 5分钟? 同学们，纪伯伦在他的《母亲颂》中，用如此浓烈的情感书写着他心中的母亲，歌唱着母爱的真谛，那么台湾作家林清玄用自己的故事诠释了一个怎样的母亲?传达了一份怎样的母爱呢?今天我们就来揭示谜底。 一、 创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。? 设计意图 学生活动 教师活动 教学时间 教学内容 教学环节 学生合作交流、探索规律。?在已有经验的基础上，让学生自主探索，在交流中学习，在讨论中发现来认识钟面。这个过程给学生创造