10-11教学工作总结.docVIP

河南店中学10—11学年 教学质量分析会材料 一、成绩回顾 （一）、教学成绩 1、九年级中考成绩。2011年中考我们升入县一中人数62人，升入预科班3人，共计65人，完成良好生134名，优秀生5名。但是，由于按2010年6月份定员人数计绩，所以中学中考总积分以76.14分居同系列第三名（五所学校），成绩总平均408.22分。这一成绩在计分时，我校在分母上加上13个“0”后得出的，如果不加这13个0，将是第二名，平均成绩应是447.71，尽降39.49分。 2、八年级统考成绩。在2010年八年级县统考中，年级总积分为72.25分居同系列第三名（五所学校），成绩总均分448.57分，这是在分母上加44个“0”得出的，如果不加0，将是第一名，平均分是518.56分，尽降69.99分。 尽管如此，学校的杨永利老师，在所任3、4、5、6班吃29个“0”的情况下，仍然以优异的成绩获得“教学成绩先进个人”称号。 3、七年级教学成绩。本届学生是2010年入学的新生，本届学生是划片招生以来的第二届，学生生源质量不错，优生外流现象不严重。本届学生的年终考试和升级考试，是教研室采用“离均差”的方式进行成绩计算的。通过两次成绩的平均计算，我校的任舒燕、郭利芳两位教师获得全县“教学成绩先进个人”荣誉。 4、从总体成绩分析。可以看到中学充满美好的前景：首先是乡镇总体成绩虽然是第三名，但与第二名总积分仅差0.19分，与第一名也只不过差19.14分。因此，只要大家齐心协力，努力拼搏，一定会有希望的。其次，现在的八九年级的生源质量不错，如果加大控辍保学力度，拿第一名是没有问题。还有，河南店镇中学的教师有一种拼搏向上的精神，有一种团结奋斗的精神，更有一种永不言败的精神，相信教学质量一定会有大幅度提高。 （二）、面对成绩的思考 1、辍学现象让人不寒而栗。2010-2011学年，河南店镇中学的教学成绩是近几年来的最低谷，分析其原因：从客观方面讲，学生的辍学率居高不下，直接导致成绩分母上加0，使成绩一落千丈。本届初三毕业生在招生时流失98名优生，注册后又转出20多名学生。致使整体成绩和各类指标的完成受到严重影响。 从主观方面讲，学生辍学后，教师的劝学力度不到位，做几次工作，人家还不上学，就放弃了。没有对辍学生的监护人采取行政和法律强制手段，致使学生一旦辍学，就很难劝其复学。 2、这样的成绩，难道仅在于辍学率高吗？当然，日常教学过程中，有一些教师，目标不明确，不转变教学理念，甚至上课随意性大，不备课，哪黑哪住，教学常规应付学校检查；有的教师有空余时间不研究教法，不研究学生，而是研究美容穿着、研究斗地主、研究如何才能不上课。这些现象对教学质量的提高有着严重不良的影响。 （三）、57个“0”背后仍然有辛苦和汗水 我们的教师，不是只为个人成绩而教学的。他们看到的是能够坚持上学的孩子，他们渴求知识，渴望成才。老师们，以坚强的毅力把对吃“0”的无奈，转变为对学生无私的爱。 他们拼业务，搏质量，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李，他们舍小家顾大局，团结奋斗，视自己的工作和学校荣誉高于一切。 我校的任舒燕、郭利芳、杨永利等等一大批教师，他们恪尽职守，兢兢业业，为教学工作倾尽了心血。他们视教学成绩为生命线，他们用一个个不平凡的日日夜夜，叙写着自己的人生价值。 二、下学年工作思路 1、工作思路：扭转落后局面，深入贯彻科学发展观，在文教局及教研部门的领导下，坚持贯彻中心校的工作思路，强化管理，全面优化推进控辍保学措施，提高教学质量。 2、工作目标： 力争实现“三个一”目标：2012年中考成绩力争第一，各项中考指标全面完成；七八年级统考成绩力争第一；学校总体成绩力争全县第一。 三、新学年治教策略 1、强化控辍保学措施，压缩教学成绩分母0的数量。上学期的57个0，已经充分证明，控制辍学才是提高教学质量的根本保证。为此，本学期我们要实行“五防”控辍策略，即：一是要加强学籍管理，加大宣传力度，规范劝学程序，防止监护人造成的显性辍学；二是要优化常规管理，改革课堂教学方法，防止隐性辍学现象发生；三是要严把“择校生”转入关，防止辍学嫁接；四是要严格考核，将辍学与教师考核捆绑，防止教师对学生去留的放任；五是要将教师与学困生结对帮扶，防止学生因厌学造成的辍学。 2、全面落实“高效课堂”教学策略，致力加大教学成绩分子数值。如果说，在“上学无用论”或“市场经济”的冲击下，不可避免地产生了辍学现象，那么只有加大分子数值才能保证不在竞争中被淘汰。教学成绩分子数值的加大，往往需要双倍乃至更多的汗水。我们可以类比的是西戌中学的辍学人数也不在少数，但总成绩仍然高居第一，原因只有一个，西戌的成绩分子数值能满足分母加上那些0。为此，在本学年，要在“高效”上做文章。具体要做到“三强制三量化”，“三强制”即要强制教师每月至少观摩高