政治：人教版七年级上册第四课第二框感悟青春课件.ppt

最近,王莉的脸上莫名地长了许多痘痘，一些嘴快的同学戏称她为“战痘金刚”，使她非常难堪。和她有同样遭遇的同学在班里还不少，如李强被人称为“竹竿”、徐浩被称为“公鸭子”……  请问： ★拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ ★如果你被别人取笑，你会有什么感受？ ●该不该谈论青春期的生理变化呢？ 小刚所理解的“酷”是什么？ “酷”的表现？真正的“酷” 是？ 男孩·女孩 青春的意义是什么？（青春的精神内涵、作用是什么？） 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。 自学检测： 青春能否永恒？ 奏响青春节拍 盛年不重来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 二、感悟青春 青春误读 取笑同学的生理变化 对男女同学的关系过于敏感 误把逞强当成长 青春畅想 青春意味着一种新的精神世界 青春更体现在心态、气质、想象力和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇敢和意志 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重，体会成长的美好 正常交往，有益身心 优势互补，合作团结 真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责 * 1.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？ 2.如何正确认识青春期的身体变化？ 3.怎样正确理解青春期的心理变化（矛盾）？ 4.青少年的心理发展有哪些特点？ 5.我们怎样解决青春期的心理矛盾？(方法、建议） 青春误读 ——对某些问题存在 认识和行为上的误区 1.同学之间相互交流的基本准则是什么？ 2.该不该谈论青春期的生理变化呢？ 3.怎样理解真正的个性与独立？ 4.男女同学正常交往的意义？ 5.青春是什么？ 误读一：取笑别人的生理变化 1.同学之间相互交流的基本什么？ 彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 2.该不该谈论青春期的生理变化呢？ 同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 自学检测： 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？ 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 误读二：成长就是逞强 穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。 真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。 怎样理解真正的个性与独立？ 虽然很多人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 自学检测： 中学生如何穿着打扮？ 1、衣着要整洁大方 2、不穿奇装异服 3、最好穿校服 4、不佩戴首饰 小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。 “李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说 我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。” 误读三：男女交往就是谈恋爱 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱一身仔装外出兜风。 女孩爱一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。 女孩小心翼翼把错题订正。 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！ 男女同学之间要不要 交往 取长补短、优势互补、互相帮助 男女同学正常交往（对自身成长）的意义 ？ 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。 但我们要把握“度”——要做到：热情而不轻浮，大方而有分寸，避免单独行动。 自学检测： 翱翔　 春天　 朝阳　 落叶 灿烂　 蓬勃　 歌唱　 萧瑟 落日 自立　　奋斗　 昂扬　 运动　　 自信　 健康 …… 你把青春与哪些词语联系在一起? 你还能想到与青春有关的词_______ 活泼 开朗 热情 青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。 青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。 青春