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小刚的日记（二）2011年10月18日 星期二 阴转晴 小刚的烦恼二 在朋友和老师的劝导下，我全面的认识了自己，改变了自己的心态。于是，我改正了一些毛病，认真上课，按时完成作业。和同学们相处得也很好，我的学习成绩也进步了，我好开心啊! 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的只能是人人讨厌的坏孩子吗？ 思考： （1）小忆和王明对小刚有着不同的评价，小刚是怎样处理的呢？ （2）我们该怎样面对他人的评价呢？ 今天的班会课令我又优又喜。首先，本周班干部发言时，点名批评了我，由于不认识要打扫的清洁区，造成班级被扣分，我顿时羞得满面通红。接着班主任代表班级总结时，表扬了部分学习进步的同学，我也名列其中，我顿时转忧为喜。反省我这一星期的表现，我认识到。。。。。 （1）通过哪些途径了解自己的？ （2）从日记上可以看出，我有哪些优点和不足？对此我应该怎么做？ * 资料： 青蛙的故事 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 老牛走上擂台，动物们高呼“大”。 大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 森林中举办“大”比赛， 青蛙的故事 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 自己没有正确的评价自己 导学提纲： 1、如何才能正确认识自己？ 2、认识自我的途径有哪些？ 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起” 活动一： 问题一 她美吗？为什么？ 小刚的见闻 一、自我新认识 问题二 现在她还美吗？为什么？ 问题三 从这个故事给我们什么启示？ 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 全面认识自己，既要认识自己的外在形象， 又要认识自己的内在素质。 小刚的日记（一）2011年10月17日 星期一 阴 小刚的烦恼一 　　我个子不高，长相一般，学习中等，家境又不好。小学的时候由于不懂事，经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等，在同学们眼中我是一个坏孩子。但进入初中以来，我懂事了。我的心就一直被自卑缠绕着。平时我很会伪装自己，从来不和任何人说出自己的伤心和不满。可这样一来，我的心理负担却越来越重，压得我喘不过气来。 假如你是小刚的朋友，你怎么劝导他呢？ “金无足赤，人无完人”我们每个人都不是完美的，都有其自身的优点和缺点。而且自身的优点、缺点也不是一成不变,每个人都是不断变化发展的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 如何正确认识自己？ ①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 ②既要看见自己的优点，又要看见自己的缺点。 ③我们要用发展的眼光看待自己，通过不断 改正缺点来完善自己。 小刚的日记（三） 　　2011年10月19日 星期三 阴转晴 小刚的反思 　　今天，好朋友王明看到我一直闷闷不乐，很着急，中午一起回家的途中，他劝我说：你不要这么消极，原来的你活泼开朗，体育好，口才也好，在学校的演讲比赛中还获过奖，那个时候你多快乐啊！班主任老师得知了我的情况，心里也很着急。为此下午第三节课专门召开了班会，让每个同学都给我写一句鼓励的话。小雪说：“小刚，忘不了你在运动场上的英姿，你是我们班的骄傲！”小松说：“只要你振作起来，恢复你灿烂自信的笑容，我们大家永远支持你！”小泽说：“小刚，你改正缺点的毅力和决心一直让我很钦佩，要继续加油啊……”大家的话深深地感动了我，经过反思我下定决心：我要重新振作起来，走自己的路，让小忆去说吧！ 　　合作探究 　　回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？ 　　1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一 个坏孩子。 　　2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步了。 　　3.小学同学小忆经常说我的坏话。 　　4.王明说我口才好，体育好。 　　5.班会课上，老