例谈提高词语教学效度的策略［论文］.docVIP

例谈提高词语教学效度的策略 例谈提高词语教学效度的策略 龙明霞 （盘县火铺镇沙淤小学 贵州盘县561600） 【摘要】词语教学是小学语文教学的重要内容，把词语教学落实到阅读教学中去，比较有效的教学策略是联系上下文感悟词语；激活生活经验理解词语；展开联想品味词语；借助词典积累词语等，从而夯实学生的语文基础。 教育期刊网 关键词 词语教学；感悟；理解；品味；积累 词语是我们学习、生活、工作中使用最多的语言单位。它承担着传承中华文化遗产的历史使命，它是我们中华文化的瑰丽。所以，词语在语文教学中所占的地位是很重要的，词语教学一直是小学语文教学的重要内容，它应贯穿于整个语文教学的全过程。苏霍姆林斯基说过：”要让词深入到儿童的精神生活里去”。《语文课程标准》（2011年版）中的词语学习理念也发生了明显的变化，将词语学习内容集中放在了阅读部分，这就强调了在阅读中学习词语。词语又是学生学习语文的基础，扎实的词语教学有利于夯实学生的语文基础。因此，我们应该不断探索有效的教学策略，让词语教学如”映日荷花”绽放异彩。那么，如何才能切实提高词语教学的效度呢？根据自己多年从事小学语文教学的经验，我认为可以从以下几个方面着手： 一、联系上下文感悟词语 小学语文教材选编的文章文质兼美。在文章中，作者都十分注重传神词语的作用，它的精妙之处在于既形象又包含丰富的内容，有时关键的动词能起到画龙点晴的作用。在语文教学