突破全国卷讲座（一）高考词语运用题设考方向及解题策略.docx

突破全国卷讲座(一)高考词语运用题设考方向及解题策略策略一：体察细微，辨析词义每一个词语，都有其特定的含义，正确理解词语含义是正确使用词语的基础。许多考生既没有一定的知识储备，也缺乏必要的分析解词能力，以致对词语的理解始终处于一种似曾相识或一知半解的境地。如：“文不加点”，现代的“点”有“标点”的意思，但古人写文章并不使用“标点”，“点”只是“停顿”的意思，这就造成了以今义解古义的现象。1．了解成语的构词方式把握了成语的构词方式，可以从结构上分析成语是怎样构成的，从而领会成语的意思。成语的结构方式大致划分为：并列关系　例如：披坚执锐　防微杜渐　天崩地裂承接关系　例如：见异思迁　先斩后奏　马到成功目的关系　例如：削足适履　守株待兔　杀鸡儆猴因果关系　例如：水滴石穿　水落石出　唇亡齿寒主谓关系　例如：毛遂自荐　杞人忧天　夜郎自大动宾关系　例如：不见经传　饱经风霜　顿开茅塞动补关系　例如：轻如鸿毛　重于泰山　无动于衷动宾补关系　例如：问道于盲　贻笑大方　拒人千里连动关系　例如：画蛇添足　抱薪救火　亡羊补牢兼语关系　例如：请君入瓮　令人生畏　引狼入室偏正关系　例如：衣冠禽兽　扶摇直上　孜孜不倦2．正确理解成语的含义正确理解词语含义一直是语文学习的重点任务之一。许多年来，我们学习词语，往往都是通过老师和自己对词语进行解释，然后分析其使用对象或背景，继而自己造句。在这繁杂的学习背后，体现的仍然是理解词语的含义。在考试时，命题者往往是测试考生对词语运用正误能力的判定，但是，解题的关键仍然是理解相应的词语含义。试解释下面词语的含义。(1)安土重迁：_________________________________________________(2)便宜从事：_________________________________________________(3)不胫而走：_________________________________________________(4)差强人意：_________________________________________________(5)不刊之论：_________________________________________________(6)粉墨登场：_________________________________________________(7)隔岸观火：_________________________________________________(8)忍俊不禁：_________________________________________________(9)文不加点：_________________________________________________(10)首当其冲：_________________________________________________解析：上面10个成语是易误用的成语，平时对这类成语多给予关注很重要。答案：(1)指安于本乡本土，不愿轻易迁居到别的地方去。(2)经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化斟酌处理。(3)没有腿却能跑，形容传播迅速。(4)大体上还能使人满意。(5)比喻不能改动或不可磨灭的言论。(6)化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。(7)隔着河岸看着别人家着火，比喻对别人的灾难冷眼旁观。(8)忍不住发笑。(9)形容写文章很快，不用涂改就写成。(10)比喻最先受到攻击或遭遇灾难。策略二：警惕误区，准确解题高考一般是从词义与语境是否合适的角度考查成语的运用，命题人尤其关注“用错对象”“搭配不当”“轻重失当”“重复”等角度的命题。1．用错对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大其使用的范围或误作他用。如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。句中“汗牛充栋”只能用来形容书籍多，而不能用来形容古人刻苦学习，故使用错误。2．搭配不当成语的使用有其特定的规则，比如修饰语与中心词不搭配、动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等。如：①但历史依然对命途坎坷的人不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。②兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。①句中“乐此不疲”意为乐于做某事，沉浸其中，不知疲倦。一般作谓语、定语，但作谓语时不能带宾语。此句应改为“似乎对这份伤感乐此不疲”。②句中“不可开交”是无法摆脱或结束的意思，前面可用“忙得”“打得”等。3．轻重失当有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作