真感情和好文字——任敏执教《自能评评课：六年级下册习作5（成长的烦恼）》［论文］.docVIP

真感情和好文字——任敏执教《自能评评课：六年级下册习作5（成长的烦恼）》 真感情和好文字——任敏执教《自能评评课：六年级下册习作5（成长的烦恼）》 情境导入 （听歌《小小少年》） 师：就像歌中所唱的“小小少年在长高”（出示本班学生成长照片），但随着年岁增长，他的烦恼增加了。 师：这次习作的主题是—— 生：（齐）成长的烦恼。 师：怎样把成长的烦恼表达清楚呢？ 生：选取典型事例，表达真情实感。 师：今天，我们就结合具体的习作内容一起来探讨表达自己情感的方法。 片段评评1：闻其声、见其人 （文：刘聪评：姚振宁） 师：评价一下。 生：我不同意姚振宁的评价。因为刘聪所写的妈妈的话里有一个省略号，我觉得这个省略号是语意省略，已经能表达出妈妈非常唠叨。 师：也就是说你认为这个省略号已经够用了。同学们认为呢？ 生：刘聪通过描写妈妈的语言、神态，突出了他妈妈的“烦”，所以我觉得刘聪这一段写得很不错，但姚振宁评得太简略了。 师：好的，就是大家认同刘聪的写法，认为刘聪的语言描写已经到位了，不需要再增加了，是这样吗？ （生犹豫迟疑） 师：好，那我们看下一张，来对比一下。 （文：沈梓林评：余骁瑞） 师：你觉得余骁瑞的评语怎么样？ 生：我觉得余骁瑞的