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浅谈如何进行有效的朗读教学 浅谈如何进行有效的朗读教学 广西崇左市宁明县教育局教研室（532500）庞兴堂 [摘要]提高学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起。朗读是语言训练中最常用也是最重要的手段,是学习语文的金钥匙。要提高指导的有效性，就要创设朗读的情境，注重朗读的层次性，把握朗读的形式，并对学生的朗读进行有效评价，使学生体会到朗读的乐趣，感受到主动学习的快乐。 [关键词]朗读教学有效性情境评价 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）16-021 小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。但是，在教学中存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象，特别是朗读的训练。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起。朗读是语言训练中最常用也是最重要的手段,是学习语文的金钥匙。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”那如何在阅读教学中提高朗读指导的有效性呢？ 一、创设朗读情境，入情入境地读 朗读作为语文教学的重头戏，需要情境，才能让学生设身处地读、入情入境地读。 （一）多媒体课件创设朗读情境 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如，在朗读《十里长街送总理》时播放一些哀乐伴奏，烘托出悲伤的气氛，使学生入情