绾一个漂亮的结” ——语文课堂结课艺术探微［论文］.docVIP

绾一个漂亮的结” ——语文课堂结课艺术探微 绾一个漂亮的结” ——语文课堂结课艺术探微 听过评书的人都知道，评书者在说书之后，一句“欲知后事如何，请听下回分解”，总能令听者回味无穷，产生无尽遐想。这与我们语文课堂教学的结课有异曲同工之处。好的结课就像高妙的琴师在操琴，一曲虽终却余音绕梁，不绝于耳。本文选取了几则相关的结课实录，对语文课堂的结课艺术进行探微。 一、 延伸——课外的世界更精彩 教育界有句老话说得好：“三分得益于课内，七分得益于课外。”教师在教完一篇课文后，要善于给学生推荐一些同题材、同时代、同作者或同风格的文章进行延伸，从教育内容方面不断输送新鲜“血液”，以此来激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。 【案例一】《少年闰土》结课实录 师：“我”和闰土虽然才相处了一个月，却情同手足、难舍难分，但我们一别就是30年。设想一下，30年后的闰土会是什么样子的呢？ 生1：他一定身体健壮，身材魁梧。 生2：他一定成了一个有出息、有见识的人。 师：“我”和中年闰土见面时会是怎样的情景？ 生3：会紧紧地拥抱在一起。 生4：会热情地互相问好，回忆少年时快乐的时光。 师：30年后的“我”回到故乡，终于和老朋友重逢，那是怎样的情景呢？请大家读读这段文章。（分发《故乡》中“我”回故乡再次与闰土见面的那一段，学生自由默读） 师：他们此次见面的情景有哪些是我们没想到的？ 生5：30年过去了，闰土40多