第四课二框感悟青春.ppt

第四课 欢快的青春节拍 谈一谈你心中最酷的人是谁？为什么？ 我们班最成熟的人是谁？为什么？ 在挫折面前自信乐观，永不低头！ 活学活用 1、某女生热情大方,乐于助人，和男同学与女同学关系都特别要好.一天她收到同班一个男同学的纸条,让她放学后在学校花园会合.这时候她该怎么办呢? 男女同学交往时也要注意分寸，以免引起误会。 青春误读 同学相互交流，共同成长，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责的精神。 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但男女同学交往时也要注意分寸，以免引起误会。 上了中央电视台的老年街舞队：人老心不老，真正的走自己的路，让别人说去吧！ 　　　青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 　 * “武大郎”看见“小眼睛”了吗 “豆芽菜”,我还想问你呢, “猪头”来了吗? 误区一：在敏感的青春期，同学之间应该怎样交往？ 1、如果别人取笑你，你有何感觉？ 2、该不该谈论青春期的生理变化？为什么？ 彼此悦纳 相互尊重 同学间可以相互交流，共享成长的体验，但彼此尊重是我们要遵循的基本原则.在尊重与关爱的环境中，我们共同成长，共同体会青春成长的美好。 误区二：怎样理解酷与成熟？ 1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。 真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。 2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？ 有逆反心理。有“成人感”企图摆脱他人的管束。 能任意地按照自己的意愿处理事情，不受父母的任何约束。 真正意义上的长大指能逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。 话题三：男女同学交往 阅读教材40页小菲的日记，请谈一谈: 小菲担心的是什么？ 你觉得男同学女同学应该交往吗？说说你的理由。 担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 应该。男女同学之间的正常交往，可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围，有益于我们的身心健康发展。 青春畅想 解读青春 你会把青春与哪些词相连?为什么？你还能想到哪些词？ 翱翔 春天 朝阳 灿烂 蓬勃 歌唱 自立 奋斗 昂扬 请同学们把自己对青春的理解，以字母的形式加以诠释，感悟青春的真谛吧！ 青春畅想 青春畅想 青春畅想 Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游； Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过； O:青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量； N:青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高…… 青春是美丽的, 多彩的! 本 *