让疑成为小学语文课堂主旋律.docVIP

让疑成为小学语文课堂的主旋律 河图镇中心小学 毛晓艳 【摘要】“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。因此，作为教师，为了让我们的课堂更加有时效性，更加丰富多彩！我们就要将“疑”贯穿于教学始终，让“疑”成为语文课堂的主旋律，有意地、长期地培养学生的质疑能力，使学生具有“海阔任鱼跃”的良好的“竞技状态” ，并通过引导，教给质疑方法，提高探究学习的效率,从中激发学生的创新精神，培养学生学习技能。 【关键词】质疑 乐疑 敢疑 会疑 常疑 孔子有云：“学而不思则罔”。 离开思考的学习只是简单地灌输和记忆，只是知识的机械积累，难以带来本质的突破与创新，唯有思考才能让学习焕发出生机和活力，带着思考的学习才有提高和创新的可能。古人还说：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪也曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，再生疑，再质疑，再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”因此，作为教师，我们要善于引导、鼓励学生大胆质疑，使学生具有“海阔任鱼跃”的良好的“竞技状态” ，并通过引导，教给质疑方法，提高探究学习的效率,从中激发学生的创新精神，培养学生学习技能。那么如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力呢?一、认识