人教版数学一年级下册《第三单元课题二平面图形的转换》教学设计.docVIP

课题 平面图形的转换 1．创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。 2．让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。 3．在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。 教科书第27页 教师准备自制课件，做好的风车等。学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。 教学设计 激发兴趣，导入新课 师：今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！ 计算机演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？ （学生回答，计算机演示。引出四种平面图形。） 师：这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。 板书课题：图形的转换。 动手操作，感知长方形、正方形边的特征 计算机演示：豆豆送来长方形和正方形。 师：瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形。） 1．认识长方形、正方形的边。 计算机演示：四条边分别闪烁，变色。 师：好！请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。） 接着引导学生认识长方形的两组对边。 师：好！我们已经认识了长