10--3-气质类型.pptVIP

气质 ☆气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。气质是性格的基础。（江山易改，本性难移） 共识：每个人的气质与生俱来，是遗传的结果。 ☆气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。 ☆气质分类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 发生在电影院前的故事—不同气质类型 原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象的描述了四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。 四个不同气质类型的人上电影院看电影，但是都同时迟到了。 胆汁质的人和检票员争吵，企图闯入电影院。他辩解道，你们的钟快了，他进去看不会影响别人，并且企图推开检票员闯入剧场； 多血质的人立刻明白，检票员不会放他进入电影院的，但是通过别的门口进场容易，就去找找看有没有别的门口； 粘液质的人看到检票员不让他进，就想：我可以看下一场，或者换一部电影看，反正这一场电影也不太精彩。 抑郁质的人会说：我运气真不好，偶尔看一场电影，就这样倒霉。接着就很伤心地回家去了。 这种气质的学生活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，容易适应新环境。思维、语言、动作敏捷、亲切、有同情心。但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事粗枝大叶，轻浮，缺乏恒心。是“活泼而好动的人”。 在学习中的明显不足是：课堂上容易搞小动作，不愿完成作业，对不感兴趣的学科感到厌倦。 因此，多血质的学生应养成独立思考，扎扎实实的学习态度和认真审题，认真检查、认真书写的学习习惯，锻炼恒心和自控力，集中精力听讲，制定学习计划。在充分发展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，克服散漫、易变、轻浮和稳定等缺点。 ☆扬长：利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际、有进取心、点子多等优良品质，多参与交往性工作，多动脑经献计献策。 王熙凤初见林黛玉 ☆特点：情绪平稳、心平气和，表情平淡， 思维灵活性略差但考虑问题细致而周到， 安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，沉着冷静， 自制力强、善于忍耐、内刚外柔， 交往适度、交情深厚； 但是这种人的行动主动性较差，灵活性不足，有些死板； 注意稳定但又难于转移； 缺乏生气，行动迟缓。 这种气质的学生安静、沉稳、反应缓慢、沉默寡言、注意稳定、善于忍耐，具有很强的坚持性。但对新事物、新问题的敏感性较差，缺乏思维的灵活性、固执、冷漠。是“沉着稳定的人”。 在学习上的不足是：思考问题、完成作业的速度较慢。 因此，粘液质的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵活多样的方法。要课前预习，激发热情和行动速度，多进行一些速度训练。 ☆特点： 情感细腻，体验深刻， 细心谨慎，做事认真仔细， 敏感机智，思维敏锐、风趣幽默， 情绪兴奋性弱，多愁善感， 想象丰富， 踏实稳重、自制力强， 他们不善交际、爱独处，行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。 这种气质的学生具有较高的感受性，想象力丰富，善于观察别人不易觉察的细小事物，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。但敏捷性较差，容易疲倦，多愁善感，内向孤僻，行动迟缓，不善于与人交往，缺乏自信，容易产生自卑感。是“情感深厚而沉默的人”。 在学习上的不足是：课堂上举手回答老师提出的问题时，往往要下很大的决心，由于心情紧张，在回答问题时常常面红耳赤。考试容易产生焦虑心理。 因此，抑郁质的学生要树立自信心，学会自我心理防卫；克服孤僻，多与同学、老师接触；敢于发表自己的意见，培养乐观精神。 想知道自己是什么气质类型吗？ 气质类型测试量表 请认真阅读下列各题，对于每一题，你认为非常符合自己情况的，在题号后面写“2”， 比较符合的写“1”， 拿不准的写“0”， 比较不符合的写“-1”， 完全不符合的写“-2”。 1．做事力求稳妥，不做无把握的事。 2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4．到一个新环境很快就能适应。 5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪声、危险的镜头等。 6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7．喜欢安静的环境。 8．喜欢和人交往。 9．羡慕那种能克制自己感情的人。 10．生活有规律，很少违反作息制度。 11．在多数情况下情绪是乐观的。 12．碰到陌生人觉得很拘束。 13．遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14．做事总是有旺盛的精力。 15．遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16．在人群中从不觉得过分拘束。 17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣。 18．当注意力集中于一件事时，别的事很难使我分心。 19．理解问题总比别人快。 20．碰到危险情境，常有一种极度恐怖感。 21．对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22．能够长时间做枯燥、单调的工作。 23．符合兴趣