2017-2018学年沪科版七年级数学上册教案：3.1一元一次方程及其解法教案.docVIP

第3章　一次方程与方程组　一元一次方程及其解法第1课时　一元一次方程 1．理解一元一次方程的概念．掌握等式的基本性质并会灵活运用等式的性质解一元一次方程．体会数学问题源于实际生活会从实际情境中建立等量关系． 重点对一元一次方程概念的理解会运用等式的基本性质解简单的一元一次方程．难点对等式基本性质的理解与运用． 一、创设情境导入新知问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同一方向行驶客车的行驶速度是70 卡车的行驶速度是60 客车比卡车早1 经过B地两地间的路程是多少？ 1．若用算术方法解决应怎样列算式？如果设A两地相距x 那么客车从A地到B地的行驶时间为______货车从A地到B地的行驶时间为______．客车与货车行驶时间的关系是________．根据上述关系可列方程为________．对于上面的问题你还能列出其他方程吗？如果能你依据的是哪个相等关系？二、自主合作感受新知阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知问题1：在参加2008年北京奥运会的中国代表队中羽毛球运动员有19人比跳水运动员的2倍少1人．参加奥运会的跳水运动员有多少人？解析：此题可能有学生在小学的基础上列出算式得出如(19＋1)÷2.当然上述学生比较少因为这个算式的建立是不容易这样大部分学生的方法是用在小学学过的简易方程他们也会设出x建立方程．解：设跳水运动员有x人则依据题意得－1＝19.注意：此处为了不分散主题暂不分析这个方程得来的思路．问题2：王玲今年12岁王玲的爸爸今年36岁问再过几年她爸爸的年龄是她年龄的2倍？解析：一般情况下我们是问什么设什么我们这儿设过x年后她爸爸的年龄是她年龄的2倍．这样用这儿的两倍关系建立等式即x年后她爸爸的年龄＝x年后王玲的年龄×2.解：设过x年后她爸爸的年龄是她年龄的2倍则依题意得＋x＝2(12＋x)．此处可引导学生将父女两人x年后的年龄表示出来以加强互动．探究点一：一元一次方程的有关概念观察以上两个方程找出其特点：(1)有几个未知数？(2)未知数的次数是几？教师在学生回答的基础上归纳一元一次方程的概念：只含有一个未知数(元)并且未知数的次数是1且等式两边都是整式的方程叫做一元一次方程．回顾一元一次方程的解：使得一元一次方程两边都相等的未知数的值叫做方程的解；一元方程的解也可叫做方程的根．探究点二：等式的基为了能对方程进行求解我们必须有依据什么是依据呢？这就是等式的性质．(方程是一个等式)等式的性质：(1)等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式所得结果仍是等式．即如果a＝b那么a＋c＝b＋c－c＝b－c.(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为0)所得结果仍是等式．即如果a＝b那么ac＝bc＝(c≠0)．(3)(对称性)如果a＝b那么b＝a.(4)(传递性)如果a＝b＝ca＝c.四、应用迁移运用新知一元一次方程的辨别例1　下列方程中是一元一次方程的是(　　)＋3＝y＋2－3(1－2x)＝－2(5－3x)－1＝－2＝2y－7解析：含有两个未知数不是一元一次方程错误；B.化简后含有未知数的项可以消去不是方程错误；C.分母中含有字母D.符合一元一次方程的定义正确．方法总结：判断一元一次方程需满足三个条件：(1)只含有一个未知数；(2)未知数的次数是1；(3)是整式方程．利用一元一次方程的概念求字母次数的值例2　方程(m＋1)x＋1＝0是关于x的一元一次方程则(　　)＝±1　 　　　　．＝1＝－1 ．－1解析：由一元一次方程的概念一元一次方程必须满足未1且系数不等于0所以解得m＝1.方法总结：若一个整式方程经过化简变形后只含有一个未知数并且未知数的次数都是1且系数不为0则这个方程是一元一次方程．一元一次方程的解例3　检验下列各数是不是方程5x－2＝7＋2x的解并写出检验过程．(1)x＝2; (2)x＝3.解析：将未知数的值代入方程看左边是否等于右边即可判断是不是方5x－2＝7＋2x的解．解：(1)将x＝2代入方程左边＝8右边＝11左边≠右边故x＝2不是方程5x－2＝7＋2x的解；(2)将x＝3代入方程左边＝13右边＝13左边＝右边故x＝3是方程5x－2＝7＋2x的解．方法总结：检验一个数是否是方程的解就是要看它能不能使方程的左、右两边相等．等式的基本性质例4　已知mx＝my下列结论错误的是(　　)＝y ．＋mx＝a＋my－y＝my－y ．amx＝amy解析：等式的两边都除以m依据是等式的基本性质2而选项没有说明m≠0故A错误；符合等式的基本性质1正确；C.符合等式的基本性质1正确；符合等式的基本性质2正确．方法总结：在等式的两边同时加上或减去同一个数或字母等式仍成立这里的数或字母没有条件限制但是在等式的两边同时除以同一个数或字母时这里的数或字母必须不为0.利用等式的基本