2017-2018学年沪科版七年级数学上册教案：3.5三元一次方程组及其解法教案.docVIP

*3.5　三元一次方程组及其解法 1．会解简单的三元一次方进一步熟悉解方程组时“消元”的基本思想和灵活运用代入法、加减法等重要方法． 重点三元一次方程组的解法．难点三元一次方程组的解法过程中的方法选择． 一、复习旧知导入新知(1)解二元一次方程2)解二元一次方程组的基本思想是什么？(3)甲、乙、丙三数的和是26甲数比乙数大1甲数的两倍与丙数的和比乙数大18求这三个数．教师：题目中有几个未知数？含有几个相等关系？你能根据题意列出几个方程？学生活动：回答问题、设未知数、列方程．这个问题必须三个条件都满足因此我们设甲、乙、丙分别为x列方程再把三个方程合在一起写成下面的形式： 这个方程组有三个未知数每个方程的未知数的次数都是1并且一共有三个方程像这样的方程组就是我们要学习的三元一次方程组(板书课题)．二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点：三元一次方程组及其解法 问题1：怎样解上面的三元一次方程组呢？你能不能设法消去一个或两个未知数把它化成二元一次方程组或一元一次方程？学生活动：思考、讨论后说出消元方案．教师对学生的回答给予肯定或否定纠正后说出消元方案：依照代入法由较简单的方程②可得x＝y＋1④进一步将④分别代入①和③中就可消去x得到只含y的二元一次方程组．解：由②得x＝y＋1.④把④代入①得2y＋z＝25.⑤把④代入③得y＋z＝16.⑥与⑥组成方程组解这个方程组得把y＝9代入④得x＝10.所以注意：a.得二元一次方程组后解二元一次方程组的过程在练习本上完成．求得y＝9＝7后求x要代入前面最简单的方程④.检验．这道题也可以用加减法解中不含z那么可以考虑将①与③结合消去z与②组成二元一次方程组．学生活动：在练习问题2：解方程组学生活动：独立分析、思考尝试解题有的学生可能用代入法解有的学生可能用加减法解选一个用加减法解的学生板演然后让用代入法的学生比较哪种方法简单．解：②×3＋③得11x＋10z＝35.④与④组成方程组解这个方程组得把x＝5＝－2代入②得2×5＋3y－2＝9＝所以这个方程组的特点是方程①不含y而②中y的系数的绝对值成整数倍关系显然用加减法从②中消去y后再与①组成只含x的二元一次方程组的解法最为合理．而用代入法由①得到的式子含有分母代入②较繁琐．四、应用迁移运用新知三元一次方程组的有关概念例1　下列方程组中是三元一次方程组的是(　　)　　　 C. D. 解析：选项中方程x－y＝1与xz＝2中含未知数的项的次数为2不符合三元一次方程组的定义故A选项不是；B选项中，不是整式故B选项不是；C选项中方程组含有四个未知数故选项不是；D选项符合三元一次方程组的定义．方法总结：满足三元一次方程组的条件：(1)方程组中一共含有三个未知数；(2)每个方程中含未知数的次数都是1；(3)方程组中共有三个整式方程．三元一次方程组的解法例2　解下列三元一次方程组：(1)(2) 解析：(1)观察各个方程的特点可以考虑用代入法求解将①分别代入②和③中消去z可得到关于x、y的二元一次方程组；(2)观察各个方程的特点可以考虑用加减法求解用①减去②可消去z用①加上③也可消去z进而得到关于x、y的二元一次方程组．解：(1)将①代入②、③消去z得解得把x＝2＝3代入①得z＝5.所以原方程组的解为(2)①－②得x＋2y＝11.④＋③得5x＋2y＝9.⑤与⑤组成方程组解得把x＝－＝代入②得z＝－所以原方程组的解是方法总结：解三元一次方程组的难点在于根据方程组中未知数的系数特点选择较简便的方法．(1)一般地若某一未知数的系数比较简单可选用代入法；(2)若方程组三个方程中某个未知数的系数的绝对值相等或成倍数时可选用加减消元法．三元一次方程组的应用例3　一个三位数十位上的数字是个位上的数字的百位上的数字与十位上的数字之和比个位上的数字大1.将百位与个位上的数字对调后得到的新三位数比原三位数大495求原三位数．解析：设原三位数百位、十位、个位上的数字分别为x则原三位数可表示为100x＋10y＋z.解：设原x、y、z.由题意得解得答：原三位数是368.方法总结：解数字问题的关键是正确地用代数式表示数．如果一个两位数的十位上的数字为a个位上的数字为b那么这个两位数可表示为10a＋b；如果一个三位数的百位上的数字为ab，个位上的数字为c那么这个三位数可表示为100a＋10b＋c依此类推．五、尝试练习掌握新知课本练习、练习第1、2题．《·》“随堂演练”部分．六、课堂小结梳理新知通过本节课的学习我们都学到了哪些数学知识和方法？本节课学习了(1)解三元一次方程组的基本思想是什么？方法有哪些？三元二元一元　　　方法：代入法、加减法(2)解题前要认真观察各方程的系数特点选择最好的解法当方程组中某个方程只含二元时一般