河南省内乡高中必修四第1课 美好生活的向导 学案.doc

生活与哲学 一、学习目标——明确方向，有的放矢 1、识记：哲学的含义。世界观和方法论的统一。哲学和具体科学的关系。 理解：哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。 运用：联系我们的生活和实践，说明哲学就在我们周围的生活和实践。运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 2能力目标 提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 3情感、态度和价值观目标 通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 二、重点难点——抓住关键，突破重点 哲学是爱智慧；世界观和哲学的关系；哲学和具体科学的关系 三、认知探究——夯实基础，探究提高 【基础提示】 一、生活处处有哲学 1、哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学的智慧不是从人们的头脑凭空产生的，而是人们在 ，在处理 逐步形成和发展起的。 2、哲学源于人们在实践 。 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学是一门 、 的学问。在古希腊文和英文，哲学的本义是 。在汉语，哲学就是 。 正如马克思所说，哲学是 ，是 。 2、 的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为 提供积极有益的指导。 3、哲学的任务，就是 。 三、哲学是系统化理论化的世界观 1 世界观的含义： 。 2 哲学与世界观的关系 哲学是关于________的学说，但世界观并________哲学。 3 方法论的含义： 。 4 世界观与方法论的关系 （1）有什么样的________，就有什么样的________。________决定________，________体现________。 （2）哲学是________和________的统一。 四．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 __ _____知识 1 人类形成的具体知识有三类 ________知识 ________知识 2 哲学与具体科学知识的关系 （1） 哲学与具体科学的区别： 具体科学 哲学 研究对象 揭示规律 （2）哲学与具体科学既有区别，又有联系。 ①________是哲学的基础，________的进步推动着________的发展。 ②________能为具体科学提供________和________的指导。 【探究提高】 1有一次，司马光和小朋友们一起玩，其一个小孩不小心掉进盛满水的大缸里，水缸很大，水又多，没有人搬得动。司马光急生智，拾起一块石头将缸砸破，把那个小孩救了出。 司马光的这种救人方法好吗？为什么他能够想到用这种方法救人？有人说，司马光把水缸砸坏造成了损失，也不好。你怎么评价这件事情？ 2．阅读教材第四页方框的内容，探究下面三个问题 （1）用颜回之“仁”、子贡之 “辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？ （2）你认为孔子的“道”是怎样形成的？ （3）哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 3怎样全面理解哲学？ 四、知识结构——构建体系，把握联系 五、达标检测 (一)、判别正误（正确的填A、错误的填B ） 1．哲学的研究对象是世界观。???????????????????????????????? ? (??? ) 2．哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。??????????? (??? ) 3．哲学与具体科学的关系是整体和部分的关系。????