小学四年级体育教(障碍跑).docVIP

小学四年级体育教案《障碍跑》 一、教材分析 本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 二、教学内容 1、障碍跑 2、游戏：动物王国运动会 三、 教学目标 1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、 “绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新 能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。 四、教学重点 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法 五、教学难点 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。 六、教学器材 标志杆 22支 雪糕筒10个 栏架4个 大体操垫4张　 路标8个　　 七、教案过程 过程 内容 学生活动 教师活动 组织队形 与要求 情 境 导 入 阶 段 一、常规教学 1、师生问好 2、提出本课要求 ? ? 二、准备活动 1、引入故事情境 2、慢跑——动物模仿练习 3、热身操 ? ? 1、学生站成四列横队 2、跟老师一起做动 物模仿活动：兔子 跳、、青蛙跳、 小熊走、袋鼠跳，大 灰狼爬、小松鼠跑、 老鹰飞； 3、做好热身运动，预防运动受伤。 1、教师用语言导入本课教学内容 2、教师情景导入，语言引导，带领学生一起进行模仿练习 3、教师带领学生一起做热身操 学生站四列横队 ? ? ? ? 要求： 1、活而不乱 2、精力集中，认真听、看； 3、教导有方、模仿形象 4、模仿时注意安全 情 境 展 开 阶 段 ? 1、跨（小溪） ? 2、钻（山洞） ? 3、爬（高山） ? 4、绕（树林） 1、游戏：食物大搜 索 2、小组长带领组员 到指定场地进行 练习——单项练习 3、小组逐一请生展 示——他生点评— —师评 4、分组轮换练习 1、创设情景，让“小动物”循环练习本领， ?2、教师巡视并引导评议 ?自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进 ? 组织：分小组同时练习。 1 跨 2 钻 4 绕 3 爬 要求：1、积极练习，积极评价，注意安全 2、小组长负责本组纪律 ? ? 情 境 拓 展 阶 段 游戏： 《动物王国运动会》 ? ? 1、学生既是参与者，又是评价者。 ?2、了解比赛的方法及规则； 3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。 ? 1、教师创设情景引出比赛； 2、强调比赛方法及规则； 3、组织比赛并为学生加油 4、延伸部分：语言引导 组织：分小组进行 ? 规则： 1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；2、每位同学都要绕过路标。 情 境 舒 缓 阶 段 （ 课 后 延 伸 ） 1、归纳评价 2、宣布下课 3、收拾器材 1、自评、互评、小组评相结合。 ? ? ? 1、教师创设情景引出活动内容： 1、引导学生小结评价； 2、归纳评价。 3、课堂延伸：德育教育 组织：四列横队 ? 要求： 1、动作柔和、舒展、大方； 2、身心放松； 3、归纳评价以发现优点为主 计 效 果 技 能 技 术 60﹪的学生总体掌握较好 练习密度 40﹪ 课 后 小 结 30﹪的学生技能掌握一般 平均心率 120次/分 10﹪的学生基本动作掌握 强度指数 中等 八、教后反思 巴班斯基曾经说过：“没有也不可能有同样有效的解决一切教学任务的万能教学结构”。确实，每一种模式的策略都有其利弊，在什么环节用什么策略，要遵循一个原则，那就是看能否使学生得到发展，是否体现了教育的全面性、合作性、主动性和充分性。充分让师生参与互动，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。　　本堂课我在上体育课中的障碍跑的教材中，不让学生运用规定动作模式完成穿越障碍，而是让学生积极动脑，充分拓宽动作面，让他们自由发挥．接着采用“比赛教学法”，让学生动作做得好的同学先示范最佳动作，然后分组进行比赛，这样既起到了激励的作用，又调动了学生