唯物辩证法的发展观复习导学案.docVIP

哲学生活第三单元《唯物辩证法的发展观》复习课导学案 编写： 何 莹 审核： 2.把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。 3.通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。 一、高考考纲 ○发展的概念发展的前进性与曲折性。发展的量变与质变状态。“四步导”模式进行：初究限练）钟填写、钟熟记 (1)发展的普遍性 、及都是发展的，发展具有。 (2)发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是，是。 [温馨提示]　在把握“发展的实质”这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。如何区分运动、变化和发展 区别 联系 运动 是物质固有的和，它包括宇宙间的和过程 运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 变化 侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变 发展 是一种运动和变化，是、、进步的变化，发展的实质 发展的前进行和曲折性 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 区别 从新事物自身看 新事物，具有和 新事物的发展总要经历由不完善到的过程 从新旧事物的对比看 旧事物违背，最终会走向灭亡 旧事物在开始时往往比较强大，总是和极力扼杀 从社会历史领域看 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合 新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对也有一个过程 联系 一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是， 方法论 对未来，热情支持和悉心保护，促使其成长、壮大做好，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验1．量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态 (1)量变是指事物和，是一种、的变化。 (2)质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种变化。 2．量变与质变的关系原理 (1)事物的发展总是从开始的，量变是质变的，量变达到一定程度必然引起质变，的必然结果。 (2)质变又为开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 3．方法论要求 (1)要积极做好量的积累，为实现事物质变创造条件。 (2)要果断地，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 ()如果想要保持事物性质的_____________就要坚持_____________ （4）反对只承认质变，否认______的_“__________”和只承认量变，否认________的“__________” [温馨提示]　质变是事物根本的、显著的变化。事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。 探究，展示钟以新形式出现的事物，有远大发展前景事物的发展是周而复始的循环后出现的事物就是新事物只要发生量变，就有质的飞跃力量强大的事物就是新事物 用发展的总趋势相关知识对上述材料进行分析 探究三 新常态是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，适应新常态需要通过创新驱动发展。 新常态，是指事物发展由原来的状态，转入到一种新的、稳定持续的正常状态。安徽省通过实施科技创新驱动发展战略，大力推进科技协同创新，创新能力不断增强。各地各部门结合实际，紧抓创新型省份建设契机，深化创新体制机制改革，切实增强创新活力，推进安徽发展不断升级 运用量变和质变的辩证关系原理，结合材料，说明如何建设创新型省份反刍钟）（晚自习完成） 有专家指出：人为型空气污染(工业排放和尾气排放等)是雾霾天气的重要成因，对此，需要抓住关键和薄弱环节，采取综合治理手段，实现多项污染物协同减排；同时呼吁市民树立环保观念，减少私车出行，倡导每人少开一天车，大家共同努力，共建绿色家园。以上材料体现的唯物辩证法的道理有 运用系统优化的方法，各方面协同减排　树立正确的价值观，共创绿色家园　 量变是质变的必要准备，践行环保需要从一点一滴做起　主要矛盾决定事物的性质，抓住环境治理的关键环节 A． B．C． D． 2.假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要(　　) A．坚持两点论与重点论的统一B．脚踏实地，注重量的积累 C．抓住事物发展中的主要矛盾D．抓住时机，积极促成质变 习近平总书记曾在讲话中引用古语“禁微则易，救末者难”对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒。下列与“禁微则易，救末者难”所蕴含哲理相近的是(　　) 毫厘之差，或致弊于寰