人教版初中语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计.docVIP

人教版初中语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计 教学目标： 1.把握文章的主要观点和思路，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.体会本文语言表达的通俗浅显，准确周密、生动有力的特点。 教学重点： 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.初步了解议论文有关知识。 教学难点： 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课前准备：1.教师准备: 课文录音及多媒体课件。2.学生准备：梁启超的有关资料, 让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。 第一课时 教学要点： 把握文章的主要观点和思路；初步了解议论文有关知识。 教学步骤： 一、导入新课 1.了解作者。 投放梁启超的相片。问：你在历史课本上见过这张照片吗？他是谁？你对他有哪些了解？ 师生共同介绍积累资料。 （有关资料：梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。梁启超是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。被称为“百科全书”式的天才学人。） 2.写作背景。《敬业与乐业》是梁启超在1922年，对上海中华职业学校学生所作的一次讲演。虽然时间已经过去将近90年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 3.导入：你想学习进步吗？你想事业有成吗？你想生活更快乐吗？让我们来学习课文，寻找成功的奥秘。 二、检查预习。读准加点字音。 旁骛　 佝偻　 承蜩 亵渎　　 骈进　　强聒 三、初读课文，整体感知。 1.明确文章体裁。既是一篇演讲词，也是一篇议论文。 2.介绍演讲有关知识。 演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。 3.介绍议论文有关知识。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文三要素：论点、论据、论证。 论据的分类：是理论据、道理论据。 常用论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 议论文结构三部分：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 方法指导：运用举例子等适当的方法向学生介绍有关知识。 4.学生初读课文，了解： ①你认为本文主要谈论的问题是什么？找出文章的中心论点。 ②围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题? ③依据议论文的基本结构划分文章结构。 ——讨论，明确。 ①敬业与乐业；我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②有业;敬业;乐业。（思考，探讨：这三部分的顺序可否颠倒？为什么？） ③提出论点：（1段）揭示全文论述的中心—敬业与乐业；分析论点：（2—8段）论述有业、敬业、乐业的重要性；得出结论：（9段）总结全文，勉励人敬业乐业。 四、深入研讨课文内容。 朗读课文2—5段，了解：1.作者为何提出“有业之必要”? 2.为了证明这点，作者运用了哪些论据？3.用了哪些论证方法来阐明? ——1.必先有业，才有可敬、可乐的主体。2．孔子的两句话；百丈禅师的故事。3.道理论证、举例论证；对比论证。 探讨：你赞同孔子的这两句话吗？谈谈你的理解。（拓展：“朽木不可雕”“粪土之墙不可圬”的典故） 五、课堂小结。 今天的学习，你收获了什么？ 六、布置作业。 摘抄文中作者引用的所有经典名句，注明出处，并解释意思。 第二课时 教学要点： 品味与领悟“敬业与乐业”的精神；继续学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法；体会文章语言特点。 教学步骤： 一、组内竞赛：我所熟记的的名言名句。 二、继续研讨课文内容。 （一）朗读课文6—7段，了解：1.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？2.运用了哪些论据？3.采用怎样的论证方法？ （提示：划出表明作者观点的句子，理解它们的意思。） ——1.什么是“敬业”；为什么要“敬业”；怎样才能做到“敬业”。 （拓展：设问句的作用） 2.道理论据与事例论据。 （辨析：引用《庄子》书中佝偻丈人承蜩的故事是那种论据？探讨：6段中为何要举两个职业悬殊如此之大的例子？） 3. 道理论证、举例论证；对比论证。 思考探究：“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而